Создание видео. Урок 1

 Практическая работа

Создание видеоролика в Google Vids

Тема: «Один день без телефона»

❗ Видео не обязано точно совпадать с сюжетом. Главное — передать настроение сцены.

❗ Не ищите долго идеальное видео. Берите первое подходящее.

❗ Используйте простые слова для поиска (на английском лучше работает).

Шаг 1-2. Начало ролика

Создайте проект.

Сделайте 2 сцены:  «Один день без телефона» и  «Я проснулся… и не нашёл телефон»

Добавьте текст и изображения.

Шаг 3. Проблема

Добавьте сцену: «Как я теперь живу?». Добавьте текст, изображения, переходы.

Шаг 4. Добавляем видео и звук.

Добавьте сцену:  «Мой день без телефона».  Найдите видео из библиотеки Используйте поиск.

Возможные слова для поиска ниже:

school

student

walking

thinking

studying

Добавьте видео, если надо, то обрежьте его, добавьте звук и текст поверх. 

Шаг 5.1. Плюсы без телефона Добавьте  сцену: «Плюсы жизни без телефона».  На этой сцене добавьте ещё 3 плюса жизни без телефона. 

Можно искать:

friends

talking

relax

nature

happy

Шаг 5.2.. Финал.  Добавьте  сцену: «Стоит ли жить без телефона? Мой вывод»

Подсказки, если не находите видео:  ищите не сюжет, а настроение.

Примеры:

«паника» → stress / confused

«скучно» → boring / alone

«хорошо» → happy / smile

Различные подходы к измерению информации

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 1. Алфавит состоит из символов: {0, 1}.

Какова мощность алфавита?

Задание 2. Соотнесите алфавит и его мощность.

Алфавит

А) {0, 1}

Б) {0, 1, 2, 3}

В) {A, B, C}

Мощность:

1) 2

2) 3

3) 4

Здание 3. Алфавит состоит из 16 символов.
Определите, сколько бит нужно для кодирования одного символа.

Задание 4. Сообщение состоит из 20 символов.

Алфавит содержит 256 символов.

Найдите объём информации этого сообщения в байтах.

Задание 5. В прогнозе погоды сказано:

1) «Зимой в Беларуси возможен снег».

2) «В июле выпал снег».

Какое сообщение содержит больше информации? Почему?

Обоснуйте ответ, используя слова

вероятность, ожидаемость, неожиданность.

Кодирование текстовой, графической, звуковой и видеоинформации

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 1. Соотнесите вид информации и способ кодирования.

Виды информации: текст,  графика, звук, видео.

Способы кодирования: пиксели и цвет, последовательность кадров, символы и коды, 

частота и глубина

Задание 2. Закодируйте ваше имя и фамилию с помощью кодировочной таблицы ASCII.

Задание 3. Посмотрите упр. 1 стр. 107. Составьте свой рисунок 5 на 5 и закодируйте его с помощью нулей и единиц. Можно в тетради, можно на компьютере.

Задание 4. Качество и объём звука

Даны два звуковых файла:

файл A — высокое качество;

файл B — низкое качество.

1) Какой файл, скорее всего, занимает больше памяти? Почему?

2) Чем отличается обработка звука в этих файлах?

3) В каких случаях можно выбрать файл более низкого качества?

Задание 5. Один объект — разные способы кодирования

Выберите один объект, например, слово; смайлик; хлопок в ладоши; короткое видео (1–2 секунды.

1. Опишите, как этот объект будет закодирован:

   • как текст;

   • как графика;

   • как звук;

   • как видео.

2. Ответьте письменно:

Почему один и тот же объект при кодировании разными способами
превращается в разное количество данных?

Моделирование в задаче выбора положения железнодорожной станции

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ФАЙЛ ДЛЯ РАБОТЫ

Контрольная работа

 Текст для контрольной работы

Здание бывшей почтовой станции

Изучение готовых программ

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Вход здесь

Начинаем с урока Урок 5. Цвет и ширина линии

Кодирование числовой информации

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 1. 

1. Какие цифры могут использоваться в десятичной системе счисления?

2. Какие цифры могут использоваться в двоичной системе счисления?

Задание 2. 

1. Запишите  любое число в десятичной системе счисления.

2. Запишите  любое число в двоичной  системе счисления.

3. A1D. В какой системе счисления записано это число? Запишите ещё одно число в этой системе счисления.

4. Какую непозиционную систему счисления вы используете на уроках?

Задание 3. 

1. Запишите число  вашего рождения. Если в ней одна цифра, то припишите в конце 0. Например, я родилась 7 августа. Я получаю 70.

2. Запишите месяц вашего рождения числом. Если в месяце одна цифра, допишите в конце ноль. Август - это 8 месяц. Я получаю 80.

3. Соедините первое число и второе. Я получу 7080.

4. Переведите полученное число в двоичную систему счисления.

Задание 4. Переведите полученное двоичное число в десятичную систему счисления. Сверьтесь, у вас получилось исходное число?

 Задание 5. Представьте, если у нас нет десятичной системы счисления. Какую систему счисления вы бы предложили для людей? Почему? Аргументируйте свой ответ в одном-двух предложениях. 

Запишите свою месяц вашего рождения в этой системе счисления.

ИГРАЕМ