Задание 1. Найдите в интернете значение терминов.
Задание 2. Ознакомьтесь с информационными ресурсами университетов Беларуси на сайте https://abiturient.by/
Задание 3. На своем слайде опишите понятие, приведите примеры
четверг, 21 мая 2026 г.
вторник, 19 мая 2026 г.
понедельник, 18 мая 2026 г.
Создание изображений
Задание 1-2. «Знакомство с 3D-объектами»
Создайте новый проект в Tinkercad.
Добавьте на рабочую область: куб, цилиндр, сферу.
Измените размеры фигур так, чтобы куб был самый большой, потом шёл цилиндр, а затем уже сфера.
Задайте разный цвет каждой фигуре.
Задание 3. Игровой кубик со сглаженными углами. Точки можно создать с помощью цилиндра. Сгруппируйте весь рисунок. Экспортируйте файл в формате .STL.
Задание 3/ Создайте куб с отверстием. Для создания
Задание 4. Нарисуйте кружку.
«Объект по теме»
Задание:
Создайте 3D-модель по теме «Лето»:
солнце,
очки,
пляжный мяч,
мороженое,
зонт.
Условия:
не менее 5 фигур;
использовать группировку;
аккуратное расположение элементов.
📌 Цель: развитие пространственного мышления.
📌 Результат: тематическая 3D-модель.
🔴 Задание 5. Творческое (максимальный уровень)
«Именной объект»
Задание:
Создайте именной 3D-объект:
брелок с именем,
табличку,
значок.
Условия:
использовать текст;
добавить отверстие (если это брелок);
объединить все элементы в одну модель.
📌 Цель: применить все изученные инструменты.
📌 Результат: готовая 3D-модель с именем.
Сетевой этикет и меры безопасности при работе в Интернете
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Задание. Составить презентацию на тему «Сетевой этикет и меры безопасности при работе в Интернете».
Требования к презентации:
1. 1 слайд - титульный. На слайде название презентации и ваша фамилия.
2. 2 слайд - дать понятие сетевого этикета. Простыми словами.
3. 3 слайд - «Каждому человеку стоит помнить, что...». Вместо многоточия текст допишите сами.
4. 4 слайд. Заголовок: «Какие меры безопасности при работе в интернете я теперь буду соблюдать», а дальше список перечислить 4 правила.
5. 5 слайд. Макет - Титульный. На слайде вопрос: «А вы задумывались о мерах безопасности при работе в интернете?
Эффект «наблюдающих глаз»
Эффект «наблюдающих глаз»
Это открытие, согласно которому изображения глаз могут создавать ощущение, что за нами наблюдают, поэтому мы склонны вести себя в соответствии с социальными ожиданиями. Например, парковаться в правильном месте.
Первые доказательства этого эффекта получены в исследовании 2006 года, проведенном Мелиссой Бейтсон из Ньюкаслского университета. Она установила ящик для пожертвований в комнате для персонала рядом с местом, где люди заваривали чай. Сотрудников попросили класть небольшую сумму денег в ящик каждый раз, когда они выпивали чашку чая. Бейтсон также повесила над ящиком небольшой плакат. Иногда на нем было изображение цветов, а иногда — пара глаз. Бейтсон обнаружила, что когда на плакате было изображение цветов, люди давали в среднем 30 пенсов за литр. Однако, когда на плакате было изображение глаз, сотрудники давали в среднем 81 пенс за литр — увеличение в 2,7 раза.
Изображение глаз создавало иллюзию того, что за вами наблюдают, заставляя людей осознавать, как их поведение может быть оценено окружающими. Это повышало вероятность соблюдения правил.
Эксперимент я нашла в одной из книг и решила опробовать. Что думаете по этому поводу? Я буду рада услышать ваши мысли.
Мне ещё интересно, какие темы/действия понравились? Что было сложным? Что понравилось/не понравилось/хотелось бы изменить в следующем учебном году?
пятница, 15 мая 2026 г.
Работа с видео. Создание ИИ-изображений
Задание 1-2. Получи ИИ-изображение по промпту. Можно менять мальчика на девочку, место, формат изображения. Подходит ли изображение к сцене? Что можно улучшить? Замени изображение на второй сцене.
Подросток просыпается в комнате и ищет телефон, утро, в комнате беспорядок, растерянное выражение лица, реалистичный стиль, мягкий свет. Вертикальное фото.
Задание 3.1. Получи ИИ-изображение для сцены про плюсы жизни без телефона. Замени изображение на сгенерированное ИИ. Если у вас в первом изображении была девочка, а не мальчик, то промпт измените.
Подросток идёт по улице без телефона, смотрит по сторонам, спокойное настроение, дневной свет, реалистичный стиль, мягкий свет. Вертикальное фото.
Задание 3.2. Получи ИИ-изображение для финальной сцены. Добавьте в промпт настроение, эмоцию. Замени изображение на сгенерированное ИИ. Если у вас в первом изображении была девочка, а не мальчик, то промпт измените.
Подросток сидит и ... смотрит вперёд, ... выражение лица, реалистичный стиль, мягкий свет, вертикальное фото
Задание 4. Получи ИИ-изображение для третьей сцены «Как жить?». Замени изображение на сгенерированное ИИ.
Задание 5. Получи ИИ-изображение для первой сцены «Один день без телефона». Замени изображение на сгенерированное ИИ.
*Перерисуйте прикрепленное изображение самым неуклюжим, небрежным и совершенно жалким способом. Используйте белый фон и сделайте так, чтобы оно выглядело так, будто нарисовано в старой компьютерной программе для рисования мышкой. Оно должно быть отдаленно похоже, но в то же время не совсем, вроде бы совпадать, но в то же время отличаться, создавая сбивающее с толку, неловкое ощущение низкого качества, пиксель за пикселем, которое действительно подчеркивает, насколько это ужасно.
Redraw the attached image in the most clumsy, scribbly, and utterly pathetic way possible. Use a white background, and make it look like it was drawn in an old computer painting program with a mouse. It should be vaguely similar but also not really, kind of matching but also off in a confusing, awkward way, with that low-quality pixel-by-pixel feel that really emphasizes how ridiculously bad it is. Actually, you know what, whatever, just draw it however you want.
понедельник, 11 мая 2026 г.
Понятие об электронной почте
Задание 1-2.
1. Зайдите в совместный документ по ссылке и
оставьте свой адрес электронной почты.
2. Зайти в свой почтовый ящик.
Задание 3. Напишите одно письмо трём адресатам сразу: учителю, соседу справа и слева.
Требования к письму:
- тема - смартфон на уроке
- приветствие
- содержание - ваше мнение о том,
- можно ли использовать ваш смартфон на уроке,
- если можно, то как
- подпись (это ваши фамилии и имена)
Задание 4. Ответьте на полученные письма. В письме расскажите, согласны ли вы с мнением одyоколассника или учителя. Каждый ответ отправляйте и учителю.
Задание 5. Найти в Интернете картинку на тему “Смартфон на уроке”. Пошлите эту картинку всем одноклассникам и учителю, присутствующим сейчас на уроке.
Требования к письму:
- тема - смартфон
- приветствие
- содержание - расскажите почему вы выбрали эту картинку
- подпись
Подписаться на:
Сообщения (Atom)