Программные средства для обработки аудио- и видеоинформации

 

Презентация к новому материалу

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 1. 

1. Какой формат аудиофайлов вы чаще всего используйте?

2. Какой формат видеофайлов вы чаще всего используйте?

Задание 2. 

1. Какие устройства используют для работы с видео и аудиоинформацией?

2. Какие устройства используют для хранения аудио и видеофайлов?

3. Какие программы используют для обработки аудио и видеоинформации?

4. Продолжите фразу: «Чем выше качество изображения, тем ...»

Заадние 3. 
Почему важно преобразовывать форматы?

1) Уменьшение размера файла. Например, .mp3, .mp4 и занимают меньше места на диске, что удобно для хранения на устройствах с ограниченной памятью.

2) Удобство передачи данных. Сжатыми форматами проще и быстрее делиться через интернет (например, при отправке по электронной почте или загрузке на платформы для обмена файлами).

3) Совместимость с устройствами. Не все устройства или программы могут поддерживать все форматы. Например, старые модели мобильных телефонов или медиаплееров могут поддерживать только .mp3, а не .flac или .wav.

4) Качество. При преобразовании формата можно оптимизировать качество — например, выбрать более высокое качество для профессиональной работы с аудио или видео, либо сжать файл для обычного использования.

1) В папке D:\для занятий\8класс\обработка аудио- и видеоинформации есть файл Приходит время.mp3 З

Запишите формат и размер этого файла. 

2) С помощью онлайн-конвертера конвертируйте ещё в два любых формата и запишите формат и размер файла.  Скачайте файлы в папку D:\ученики\8А...\ваша фамилия.

3) Файл какого формата весит меньше всего? Какого больше всего?

Задание 4. Вы создали видеоролик. Ролик собирали из отдельных фрагментов. Но после всей работы размер файла получился 500 Гб. Вам надо передать файл по интернету. Как поступите?

Задание 5. 

Вариант 1. Составьте:

• один вопрос по аудиоинформации,

• один вопрос по видеоинформации.

Вопросы должны быть связаны с форматами, качеством или обработкой файлов. Вопросы с ответами в тетради.

Вариант 2.

Подберите подходящий формат аудио или видеофайла для каждой ситуации и кратко объясните свой выбор.

1) Нужно отправить музыкальный файл другу через мессенджер.

2) Нужно сохранить видео с праздника на телефон, чтобы оно занимало меньше места.

3) Нужно смонтировать видео для школьного проекта с хорошим качеством.

4) Нужно выложить видеоролик в интернет.

Ответ оформить так:

Формат — причина выбора.

ИГРАЕМ И ПОВТОРЯЕМ

• Распределите на группы

• Найдите пару

• Составь термины

Моделирование в задаче полёта тела, брошенного под углом к горизонту

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ФАЙЛЫ ДЛЯ РАБОТЫ

Использование вспомогательных алгоритмов

 ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Работаем здесь с уроком 8 Функции.

Создание видео. Урок 1

 Практическая работа

Создание видеоролика в Google Vids

Тема: «Один день без телефона»

❗ Видео не обязано точно совпадать с сюжетом. Главное — передать настроение сцены.

❗ Не ищите долго идеальное видео. Берите первое подходящее.

❗ Используйте простые слова для поиска (на английском лучше работает).

Шаг 1-2. Начало ролика

Создайте проект.

Сделайте 2 сцены:  «Один день без телефона» и  «Я проснулся… и не нашёл телефон»

Добавьте текст и изображения.

Шаг 3. Проблема

Добавьте сцену: «Как я теперь живу?». Добавьте текст, изображения, переходы.

Шаг 4. Добавляем видео и звук.

Добавьте сцену:  «Мой день без телефона».  Найдите видео из библиотеки Используйте поиск.

Возможные слова для поиска ниже:

school

student

walking

thinking

studying

Добавьте видео, если надо, то обрежьте его, добавьте звук и текст поверх. 

Шаг 5.1. Плюсы без телефона Добавьте  сцену: «Плюсы жизни без телефона».  На этой сцене добавьте ещё 3 плюса жизни без телефона. 

Можно искать:

friends

talking

relax

nature

happy

Шаг 5.2.. Финал.  Добавьте  сцену: «Стоит ли жить без телефона? Мой вывод»

Подсказки, если не находите видео:  ищите не сюжет, а настроение.

Примеры:

«паника» → stress / confused

«скучно» → boring / alone

«хорошо» → happy / smile

Различные подходы к измерению информации

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 1. Алфавит состоит из символов: {0, 1}.

Какова мощность алфавита?

Задание 2. Соотнесите алфавит и его мощность.

Алфавит

А) {0, 1}

Б) {0, 1, 2, 3}

В) {A, B, C}

Мощность:

1) 2

2) 3

3) 4

Здание 3. Алфавит состоит из 16 символов.
Определите, сколько бит нужно для кодирования одного символа.

Задание 4. Сообщение состоит из 20 символов.

Алфавит содержит 256 символов.

Найдите объём информации этого сообщения в байтах.

Задание 5. В прогнозе погоды сказано:

1) «Зимой в Беларуси возможен снег».

2) «В июле выпал снег».

Какое сообщение содержит больше информации? Почему?

Обоснуйте ответ, используя слова

вероятность, ожидаемость, неожиданность.

Кодирование текстовой, графической, звуковой и видеоинформации

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 1. Соотнесите вид информации и способ кодирования.

Виды информации: текст,  графика, звук, видео.

Способы кодирования: пиксели и цвет, последовательность кадров, символы и коды, 

частота и глубина

Задание 2. Закодируйте ваше имя и фамилию с помощью кодировочной таблицы ASCII.

Задание 3. Посмотрите упр. 1 стр. 107. Составьте свой рисунок 5 на 5 и закодируйте его с помощью нулей и единиц. Можно в тетради, можно на компьютере.

Задание 4. Качество и объём звука

Даны два звуковых файла:

файл A — высокое качество;

файл B — низкое качество.

1) Какой файл, скорее всего, занимает больше памяти? Почему?

2) Чем отличается обработка звука в этих файлах?

3) В каких случаях можно выбрать файл более низкого качества?

Задание 5. Один объект — разные способы кодирования

Выберите один объект, например, слово; смайлик; хлопок в ладоши; короткое видео (1–2 секунды.

1. Опишите, как этот объект будет закодирован:

   • как текст;

   • как графика;

   • как звук;

   • как видео.

2. Ответьте письменно:

Почему один и тот же объект при кодировании разными способами
превращается в разное количество данных?

Моделирование в задаче выбора положения железнодорожной станции

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ФАЙЛ ДЛЯ РАБОТЫ