Информационные системы, технологии и ресурсы

 Задание 1.  Найдите в интернете значение терминов.

Ссылка на документ

Задание 2. Ознакомьтесь с информационными ресурсами университетов Беларуси на сайте https://abiturient.by/

Задание 3. На своем слайде опишите понятие, приведите примеры

Ссылка на презентацию

STEAM-игра

Вход в игру

 https://steamigra.blogspot.com/

Создание изображений

 

Задание 1-2. «Знакомство с 3D-объектами»

1. Создайте новый проект в Tinkercad.

2. Добавьте на рабочую область: куб, цилиндр, сферу.

3. Измените размеры фигур так, чтобы куб был самый большой, потом шёл цилиндр, а затем уже сфера.

4. Задайте разный цвет каждой фигуре.

Задание 3. Игровой кубик со сглаженными углами. Точки можно создать с помощью цилиндра. Сгруппируйте весь рисунок. Экспортируйте файл в формате .STL.

 Задание 3/ Создайте куб с отверстием. Для создания

Задание 4. Нарисуйте кружку.

«Объект по теме»

Задание:
Создайте 3D-модель по теме «Лето»:

• солнце,

• очки,

• пляжный мяч,

• мороженое,

• зонт.

Условия:

• не менее 5 фигур;

• использовать группировку;

• аккуратное расположение элементов.

📌 Цель: развитие пространственного мышления.
📌 Результат: тематическая 3D-модель.

---

🔴 Задание 5. Творческое (максимальный уровень)

«Именной объект»

Задание:
Создайте именной 3D-объект:

• брелок с именем,

• табличку,

• значок.

Условия:

• использовать текст;

• добавить отверстие (если это брелок);

• объединить все элементы в одну модель.

📌 Цель: применить все изученные инструменты.

📌 Результат: готовая 3D-модель с именем. 

Сетевой этикет и меры безопасности при работе в Интернете

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание. Составить презентацию на тему «Сетевой этикет и меры безопасности при работе в Интернете».

Требования к презентации:

1. 1 слайд - титульный. На слайде название презентации и ваша фамилия.

2. 2 слайд - дать понятие сетевого этикета. Простыми словами.

3. 3 слайд - «Каждому человеку стоит помнить, что...». Вместо многоточия текст допишите сами.

4. 4 слайд. Заголовок: «Какие меры безопасности при работе в интернете я теперь буду соблюдать», а дальше список перечислить 4 правила.

5. 5 слайд. Макет - Титульный. На слайде вопрос: «А вы задумывались о мерах безопасности при работе в интернете?

Эффект «наблюдающих глаз»

Эффект «наблюдающих глаз»

Это открытие, согласно которому изображения глаз могут создавать ощущение, что за нами наблюдают, поэтому мы склонны вести себя в соответствии с социальными ожиданиями. Например, парковаться в правильном месте. 

Первые доказательства этого эффекта получены в исследовании 2006 года, проведенном Мелиссой Бейтсон из Ньюкаслского университета. Она установила ящик для пожертвований в комнате для персонала рядом с местом, где люди заваривали чай. Сотрудников попросили класть небольшую сумму денег в ящик каждый раз, когда они выпивали чашку чая. Бейтсон также повесила над ящиком небольшой плакат. Иногда на нем было изображение цветов, а иногда — пара глаз. Бейтсон обнаружила, что когда на плакате было изображение цветов, люди давали в среднем 30 пенсов за литр. Однако, когда на плакате было изображение глаз, сотрудники давали в среднем 81 пенс за литр — увеличение в 2,7 раза. 

Изображение глаз создавало иллюзию того, что за вами наблюдают, заставляя людей осознавать, как их поведение может быть оценено окружающими. Это повышало вероятность соблюдения правил. 

Эксперимент я нашла в одной из книг и решила опробовать. Что думаете по этому поводу? Я буду рада услышать ваши мысли. 

Мне ещё интересно, какие темы/действия понравились? Что было сложным? Что понравилось/не понравилось/хотелось бы изменить в следующем учебном году?

Работа с видео. Создание ИИ-изображений

Задание 1-2. Получи ИИ-изображение по промпту. Можно менять мальчика на девочку,  место, формат изображения. Подходит ли изображение к сцене? Что можно улучшить? Замени изображение на второй сцене.

Подросток просыпается в комнате и ищет телефон, утро, в комнате беспорядок, растерянное выражение лица, реалистичный стиль, мягкий свет. Вертикальное фото.

Задание 3.1.  Получи ИИ-изображение для сцены про плюсы жизни без телефона. Замени изображение на сгенерированное ИИ. Если у вас в первом изображении была девочка, а не мальчик, то промпт измените.

Подросток идёт по улице без телефона, смотрит по сторонам, спокойное настроение, дневной свет, реалистичный стиль, мягкий свет. Вертикальное фото.

Задание 3.2.  Получи ИИ-изображение для финальной сцены. Добавьте в промпт настроение, эмоцию. Замени изображение на сгенерированное ИИ. Если у вас в первом изображении была девочка, а не мальчик, то промпт измените.

Подросток сидит и ... смотрит вперёд, ... выражение лица, реалистичный стиль, мягкий свет, вертикальное фото

Задание 4.  Получи ИИ-изображение для третьей сцены «Как жить?». Замени изображение на сгенерированное ИИ. 

Задание 5.  Получи ИИ-изображение для первой сцены «Один день без телефона». Замени изображение на сгенерированное ИИ. 

*Перерисуйте прикрепленное изображение самым неуклюжим, небрежным и совершенно жалким способом. Используйте белый фон и сделайте так, чтобы оно выглядело так, будто нарисовано в старой компьютерной программе для рисования мышкой. Оно должно быть отдаленно похоже, но в то же время не совсем, вроде бы совпадать, но в то же время отличаться, создавая сбивающее с толку, неловкое ощущение низкого качества, пиксель за пикселем, которое действительно подчеркивает, насколько это ужасно. 

Redraw the attached image in the most clumsy, scribbly, and utterly pathetic way possible. Use a white background, and make it look like it was drawn in an old computer painting program with a mouse. It should be vaguely similar but also not really, kind of matching but also off in a confusing, awkward way, with that low-quality pixel-by-pixel feel that really emphasizes how ridiculously bad it is. Actually, you know what, whatever, just draw it however you want.

 

Понятие об электронной почте

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

Задание 1-2. 

1. Зайдите в совместный документ по ссылке  и 

оставьте свой адрес электронной почты.

2. Зайти в свой почтовый ящик.

Задание 3. Напишите одно письмо трём адресатам сразу: учителю, соседу справа  и слева. 

Требования к письму: 

• тема - смартфон на уроке
• приветствие
• содержание - ваше мнение о том, 
• можно ли использовать ваш смартфон на уроке, 
• если можно, то как
• подпись (это ваши фамилии и имена)

Задание 4.  Ответьте на полученные письма. В письме расскажите, согласны ли вы с мнением одyоколассника или учителя. Каждый ответ отправляйте и учителю.

Задание 5. Найти в Интернете картинку на тему “Смартфон на уроке”. Пошлите эту картинку всем одноклассникам и учителю, присутствующим сейчас на уроке. 

Требования к письму: 

• тема - смартфон 
• приветствие
• содержание - расскажите почему вы выбрали эту картинку
• подпись

Запись видеоинформации с помощью цифровых устройств. Компьютерный видеомонтаж

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

Практическая работа

Где скачать видео 

✅ Pexels 

https://www.pexels.com/videos/

Поиск:

summer
nature
beach
city summer

---

✅ Pixabay

https://pixabay.com/videos/

Поиск:

summer
vacation
sea
travel

---

✅ Mixkit

https://mixkit.co/free-stock-video/

Поиск:

summer
nature
outdoor

---

🎵 Где скачать музыку (без авторских прав)

✅ Pixabay Music

👉 https://pixabay.com/music/

Поиск:

summer
happy
chill

---

✅ Mixkit Music

👉 https://mixkit.co/free-stock-music/

«Компьютерный видеомонтаж»

Тема видеоролика: Лето
(природа, отдых, каникулы, путешествия, море, город летом и т.д.)

Задание 1. Создание и сохранение проекта

1. Запустите программу для видеомонтажа.

2. Создайте новый проект.

3. Сохраните проект в папку D:\ученики под именем проект_фамилия. 

 Задание 2. Добавление видеофайлов

1. Скачайте два видеоклипа по теме «Лето».

2. Добавьте оба видеофайла в проект.

3. Разместите видео на монтажной дорожке в нужной последовательности.

Задание 3. Заставка и титры

1. В начале ролика добавьте заставку с текстом. На заставке должно быть указано название видеоролика. Название придумайте сами.

2. В конце ролика добавьте титры. В титрах укажите ваши фамилию и имя.

Задание 4. Эффекты видео

1. Добавьте третий видеоклип.

2. Добавьте переход между видеоклипами.

3. Используйте замедление одного фрагмента (фрагмент для замедления и ускорения выберите сами), ускорение другого фрагмента, третий оставьте без изменения.  Эффекты должны быть заметны при просмотре.

---

 Задание 5. Добавление аудиофайла

1. Скачайте музыкальный файл.

2. Добавьте его в проект.

3. Настройте громкость так, чтобы музыка не заглушала видео.  Музыка должна подходить к теме «Лето».

4. Сохраните итоговый файл в формате .mp4

Моделирование средствами текстового процессора

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 2. Повторить модель, разобранную в учебнике.

Задание 3.  На популярной телевизионной передаче выступали Мэр Леодор, Мисс Барашкис, Капитан Буйволсон и Мистер Биг. В ходе их обсуждений выяснилось, что их дни рождения приходятся на 1 января, 6 ноября, 21 сентября и на период с 25 мая по 15 июня. Кроме того, Джуди знает, что:

     1) У Мэра Леодора день рождения не в январе и не в сентябре;

     2) Мисс Барашкис день рождения в мае; 

     3) Мистер Биг отмечает день рождения не в сентябре. 

Как по всем имеющимся данным определить, у кого когда день рождения?

Задание 4. В бутылке, стакане, кувшине и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что вода и молоко — не в бутылке, сосуд с лимонадом стоит между кувшином и сосудом с квасом, в банке — не лимонад и не вода. Стакан стоит около банки и сосуда с молоком. Как распределены эти жидкости по сосудам.

Задание 5. Маша,  Лена, Оля  и  Валя —  замечательные  девочки.  Каждая  из них  играет  на  каком-нибудь  музыкальном  инструменте  и  говорит  на  одном  из  иностранных языков. Инструменты и языки у них разные. Известно, что:

Маша играет на рояле. 

Девочка,  которая  говорит  по-французски,  играет  на  скрипке.

Оля  играет  на  виолончели.  

Лена не говорит по-немецки.

Маша  не  знает  итальянского  языка,  а  Оля  не  владеет  английским.  

Валя не знает французского.

Лена  не  играет на  арфе,  а  виолончелистка  не  говорит  по-итальянски. 

Определите,  на  каком  музыкальном  инструменте  играет  каждая  из  девочек  и  каким  иностранным  языком  она владеет.

Личное информационное пространство и защита информации

Задание 1.  В комментариях под фото незнакомец пишет неприятные шутки. Это пример чего: шутки, спора или кибербуллинга?

Задание 2. На сайте написано: «Учёные доказали: если не пить воду утром — мозг стареет быстрее». Можно ли доверять этой информации и почему?

Задание 3. В мессенджере пришло сообщение: «Срочно! Перешлите это сообщение 10 людям, иначе ваш аккаунт заблокируют». Определите: это безопасно или опасно? Почему?

Задание 4. Сформулируйте 2 вопроса с ответами по теме урока. Вопросы со словами: «Почему» и «Объясни». 

Задание 5. Приведите как можно больше аргументированных доводов, разоблачающих либо доказывающих утверждения в данных сообщениях. Сообщение выбираете любое. 

 Сообщение 1

С завтрашнего дня никаких картинок, открыток и видео. Там вирус. Хакеры объявили войну и в картинках с видео будут вирусы. После чего телефон или компьютер восстановлению не подлежит. Переписываться можно, но никаких картинок. Очень важно. Перешли своим друзьям и близким чтобы они не испортили свои и твой телефоны. 

Новости из сводки МВД

В связи с обстоятельствами в нашей стране начиная с завтрашнего дня появляются новые правила коммуникации

• Все вызовы будут записаны

• Все записи телефонных звонков записываются

• Все сообщения и звонки от Whatsapp записываются

• Мониторинг Twitter

• Мониторинг Facebook

• Мониторинг Все социальные сети и форумы

• Сообщите тем, кто не знает.

• Все устройства подключены к ведомственным системам CDMX

• Будьте осторожны, чтобы не отправлять ненужные сообщения или информацию, противоречащие законам и морали

• Избегайте говорить  конфиденциальную информацию своим  друзьям и родственникам. 

Расскажите своим детям и будьте очень  осторожны! Очень важно передать это сообщение только сегодня. Потому что с завтрашнего дня в стране уже есть другая форма наблюдения.

Просто отправьте его сегодня всем своим близким и друзьям

Сообщение 2

Ольга Николаевна, адвокат: «Осторожно! Все, что вы пишете или говорите, может быть использовано против вас, даже любая шутка!»

ВНИМАНИЕ

Для тех, кто любит отправлять картинки «Доброе утро»! Добрый день! Добрый вечер!

Не отправляйте эти «хорошие» сообщения.

Сегодня Шанхайские международные новости Китая отправили SOS всем подписчикам (это третье напоминание), которые рекомендуют эксперты: пожалуйста, не отправляйте доброе утро, спокойную ночь, картинки и видео и т.д.

Отчеты показывают, что хакеры в Китае разработали изображения, видео так прекрасно, чтобы скрыть коды фишинга внутри них, когда все отправляют эти сообщения, хакеры используют ваши устройства, чтобы украсть личную информацию, например данные банковских карт и данные для взлома телефона.

Сообщалось, что более 500 000 жертв мошенничества уже обмануты.

Если вы хотите поприветствовать других, напишите собственное сообщение, чтобы защитить себя и свою семью и друзей.

Важно! Удалите все приветственные сообщения и картинки, которые у вас есть на телефоне, для вашей собственной безопасности. Если кто-то прислал вам такую картинку, немедленно удалите её с устройства. Вредоносному коду требуется время для развёртывания, поэтому если действовать сразу, вреда нанесено не будет. 

Расскажите об этом всем своим друзьям, чтобы предотвратить хакерство.

Приветствуйте других, написав свои собственные слова, а также отправляйте только изображения созданные вами. Материал, который вы создаете сами, полностью безопасен.‼️‼️‼️ Прошу понять меня правильно!  К телефону у всех прикреплены банковские карты. Контактов в телефонах у всех много. Вы создаете угрозу не только себе, но и всем контактам, которые есть в телефонах у вас, ваших знакомых и знакомых их знакомых. ‼️‼️‼️ Относитесь к этому очень внимательно!  Это суровая реальность‼️‼️‼️

Сообщение 3

В Н И М А Н И Е  !!!

Срочная информация!!!

Некоторые люди уже получали звонки со следующих номеров:

тел: +375602605281,

тел: +37127913091

тел: +37178565072

тел: +56322553736

тел: +37052529259

тел: +255901130460

 или с любого номера от

 +371 до  +375 * 381

При этом просто идёт звонок один раз и сразу сбрасывается.

❗❗❗ Если вы перезвоните, они могут скопировать ваш список контактов за 3 секунды, а если на вашем телефоне есть информация о банке или кредитной карте, он также может скопировать

Код +375  -  Беларусь.

 Код +371 -   Латвия.

 +381 -  Сербия

+ 563  -  Вальпараисо

+ 370 - Вильнюс

+ 255 - Танзания

Эти звонки могут быть от террористической организации ХХХХ

❗❗❗* НИКОГДА НЕ отвечайте *

 и  * не перезванивайте*❗❗❗

Кроме того, ❗❗❗ не нажимайте

 № 90 или № 09

 на вашем мобильном телефоне по запросу любого абонента.

Это новая уловка, которую террористы используют для доступа к вашей SIM-карте и совершения звонков за ваш счёт, превращая вас в своих пособников

*** Отправьте это сообщение как можно 

большему количеству своих близких и друзей, чтобы остановить любое несанкционированное вторжение.

Биоритмы

Презентация к уроку

Файл для работы

Создание видео. Урок 1

 Практическая работа

Требования к видеоролику

1. Тема и идея

Видеоролик должен соответствовать выбранной теме.

Главное — не просто подобрать картинки и видео, а передать смысл, настроение и основную мысль темы.

Видео не обязано точно совпадать с реальным сюжетом. Можно использовать изображения и видео, которые передают настроение сцены.

2. Структура ролика

В ролике должно быть не менее 5 сцен:

1) Название ролика.

2) Вступление

3) Проблема или основная ситуация. Показать, что происходит, в чём вопрос, трудность или конфликт.

4) Развитие темы. Добавить несколько сцен, которые раскрывают тему подробнее.

5) Финал / вывод. Сделать короткий вывод или выразить своё мнение.

3. Текст должен быть коротким, понятным, связанным с темой, хорошо видимым на фоне.

4. Изображения и видео. В ролике должны быть использованы изображения и видео. Изображения и видео должны подходить к сцене по смыслу или настроению. Если не получается найти точный сюжет, нужно искать не событие, а настроение.

Например:

радость — happy, smile;

тревога — stress, confused;

одиночество — alone;

прогулка — walking, nature.

Лучше использовать простые слова для поиска. На английском поиск часто работает точнее.

5. Звук. В ролике должен быть добавлен звук. Звук должен подходить к настроению ролика и не мешать читать текст.

6. Переходы и оформление. Между сценами нужно добавить переходы. 

7. Сцены должны смотреться как единый ролик.

Финальный результат

Готовый видеоролик должен:

• раскрывать выбранную тему;
• иметь понятную структуру;
• содержать текст, изображения, видео, звук и переходы;
• быть аккуратно оформлен;
• заканчиваться выводом автора.

Создание видеоролика в Google Vids

Тема: «Один день без телефона»

❗ Видео не обязано точно совпадать с сюжетом. Главное — передать настроение сцены.

❗ Используйте простые слова для поиска (на английском лучше работает).

Шаг 1-2. Начало ролика

Создайте проект.

Сделайте 2 сцены:  «Один день без телефона» и  «Я проснулся… и не нашёл телефон»

Добавьте текст и изображения.

Шаг 3. Проблема

Добавьте сцену: «Как я теперь живу?». Добавьте текст, изображения, переходы.

Шаг 4. Добавляем видео и звук.

Добавьте сцену:  «Мой день без телефона».  Найдите видео из библиотеки Используйте поиск.

Возможные слова для поиска ниже:

school

student

walking

thinking

studying

Добавьте видео, если надо, то обрежьте его, добавьте звук и текст поверх. 

Шаг 5.1. Плюсы без телефона Добавьте  сцену: «Плюсы жизни без телефона».  На этой сцене добавьте ещё 3 плюса жизни без телефона. 

Можно искать:

friends

talking

relax

nature

happy

Шаг 5.2.. Финал.  Добавьте  сцену: «Стоит ли жить без телефона? Мой вывод»

Если не находите видео:  ищите не сюжет, а настроение.

Примеры:

«паника» → stress / confused

«скучно» → boring / alone

«хорошо» → happy / smile

Личное информационное пространство и защита информации

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Задание. Разработайте листовку безопасного пребывания в интернете для очень-очень взрослых людей. Работать можно в любой программе или сервисе. Мне для этих целей нравится Canva.

Критерии оценивания задания

Максимум — 10 баллов

1. Название листовки — 1 балл.  Есть название, оно понятно, соответствует теме, выделено более крупным размером шрифта.

2. Вступление (объяснение, зачем читать листовку) — 2 балла. Текст понятен и без запугивания.

3. Правила безопасности (5–7 правил) — 5 баллов. Количество правил соответствует требованию (1 балл), нет сложных терминов или они объяснены простыми словами (2 балла), понятно, когда и как применять каждое правило (2 балла). Основное правило - как мы говорим в жизни.

4. Оформление листовки — 2 балла Текст в едином стиле крупным шрифтом (1 балл), подобраны подходящие изображения, они без фона, изображение помогает лучше понять информацию.. (1 балл).

Моделирование в задачах определения температурных режимов

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Задание 2-3. Построить модель. Вы можете построить модель по материалам учебника или по видео

Задание 4.  Для выполнения заданий скопируйте первый лист с моделью.

Упр. 2 стр.  130

Задание 5.   Для выполнения заданий скопируйте первый лист с моделью. Упр. 3 стр. 130

Понятие сети Интернет. Сервисы сети Интернет

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 1. Зайдите сайт Кобринского музея https://suvorovmuseum.by/  

Задание 2. Пройдите в главном меню по ссылке Музей/Новости. Запишите в тетрадь названия трёх последних новостей.

Задание 3. 

1. Откройте  официальный сайт Республики Беларусь с адресом belarus.by

2. Выберите последовательно пункты меню Архитектура →И выберите любой объект из списка.

3. Сохраните  в папку D:\ученики\6А,... любое изображение с этой страницы.  Имя файла картинка 1 ваша фамилия.

Для этого:

1) Выполните щелчок правой кнопкой мыши по изображению

2) Выберите команду Сохранить картинку как...;

3) Откройте вашу папку.

4) Выберите кнопку Сохранить.

4. Сохраните ещё одну картинку с этой страницы. Имя файла картинка 2 ваша фамилия

 

Задание 4. 

1. Откройте сайт парка имени Суворова. Сайт найдите в поисковой системе.

2. Откройте страницу О нас. 

3. Выделите 3 первых абзаца текста и вставьте их в Word. 

4. Сохраните документ в папке  D:\ученики\6А...под именем парк ваша фамилия.

5. Добавьте в  документ одно изображение с сайта.

6. Дайте название тексту.

7. Выделите название  более крупным размером шрифта.

8. Сохраните изменения в тексте.

Задание 5. Представьте, что вам надо прорекламировать наш Кобрин. Для этого вы создаёте презентацию.

Требования к презентации:

1. Титульный слайд: «Приглашаем в Кобрин», ваша фамилия и имя.

2. 2-4 слайды: места, которые вы хотите показать другу.  На слайде размещаем фото, название места, почему это место надо посетить.

3. 5 слайд: Ждём вас!  

Запись аудиоинформации с помощью цифровых устройств. Редактирование аудиофайлов

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ИГРАЕМ И ПОВТОРЯЕМ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ФАЙЛ ДЛЯ РАБОТЫ

Задание 1. Прослушайте текст песни «Доброе лето». Файл расположен в папке D:\для занятий\8класс\обработка аудио- и видеоинформации.

Задание 2. Обрежьте песню до 15 секунд. Сохраните вариант песни в формате проекта под именем аудио_ваша_фамилия. Сохраняем в папку D:\ученики\8А, Б, В.

Задание 3. Поставьте плавное нарастание примерно 5 секунд и плавное затухание. Сохраните изменения в проекте.

Задание 4. Найдите песню про школу и добавьте к полученному файлу любой кусочек из этой песни. Длительность примерно 15 секунд.   Песню можно найти в папке D:\для занятий\8класс\обработка аудио- и видеоинформации\поппури школьные песни. Настройте плавное нарастание и затухание. Сохраните изменения в  файле.

Задание 5. Найдите 3 ваших любимых песни. Соедините их в одну. Из каждой песни оставьте по 15 секунд. Поставьте для каждого фрагмента плавное нарастание и плавное затухание. Сохраните свой проект. Конвертируйте в формат wav.

Покажите результаты учителю. Поблагодарите себя за работу.

Использование вспомогательных алгоритмов с параметрами

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

Работаем здесь с уроком 9 Функции с параметром.

Разновидности электронных коммуникаций. Коммуникация в Интернете: текстовая, голосовая, видеосвязь

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

Практическая часть

Задание. Подготовить презентацию по определённому мессенджеру.

Требования к презентации:

1. Единое, аккуратное и чистое оформление (соблюдается выравнивание по левому краю, текст вставлен без выделения цветом 

2. Размер шрифта не меньше 20 пт. Не более 3 видов шрифтов.

3.  Первый слайд - титульный. На нём отображается тема   и авторы работы.

4. На втором слайде «Кто владелец мессенджера».

5. На третьем:  «Кто чаще всего его использует, в каких целях».

6. На четвёртом слайде: «Преимущества».

7. На пятом слайде: «Недостатки»..

8. На шестом слайде: Возможности платной версии, стоимость.

9. На седьмом слайде: «Какой функции вам не хватает? Что хотелось бы добавить?». 

10. На восьмом слайде: «Что бы вы изменили?».

10. При защите вы не читаете всё со слайда, а рассказываете

Программные средства для обработки аудио- и видеоинформации

 

Презентация к новому материалу

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 1. 

1. Какой формат аудиофайлов вы чаще всего используйте?

2. Какой формат видеофайлов вы чаще всего используйте?

Задание 2. 

1. Какие устройства используют для работы с видео и аудиоинформацией? 2 примера.

2. Какие устройства используют для хранения аудио и видеофайлов? 2 примера.

3. Какие программы используют для обработки аудио и видеоинформации? 

4. Продолжите фразу: «Чем выше качество изображения, тем ...»

Задание 3. 

Зелёным цветом справочная информация.
Почему важно преобразовывать форматы?

1) Уменьшение размера файла. Например, .mp3, .mp4 и занимают меньше места на диске, что удобно для хранения на устройствах с ограниченной памятью.

2) Удобство передачи данных. Сжатыми форматами проще и быстрее делиться через интернет (например, при отправке по электронной почте или загрузке на платформы для обмена файлами).

3) Совместимость с устройствами. Не все устройства или программы могут поддерживать все форматы. Например, старые модели мобильных телефонов или медиаплееров могут поддерживать только .mp3, а не .flac или .wav.

4) Качество. При преобразовании формата можно оптимизировать качество — например, выбрать более высокое качество для профессиональной работы с аудио или видео, либо сжать файл для обычного использования.

1) В папке D:\для занятий\8класс\обработка аудио- и видеоинформации есть файл Приходит время.mp3 З

Запишите формат и размер этого файла. 

2) С помощью онлайн-конвертера конвертируйте ещё в два любых формата и запишите формат и размер файла.  Скачайте файлы в папку D:\ученики\8А...\ваша фамилия.

3) Файл какого формата весит меньше всего? Какого больше всего?

Задание 4. Вы создали видеоролик. Ролик собирали из отдельных фрагментов. Но после всей работы размер файла получился 500 Гб. Вам надо передать файл по интернету. Как поступите?

Задание 5. 

Составьте:

• один вопрос по аудиоинформации,

• один вопрос по видеоинформации.

Вопросы должны быть связаны с форматами, качеством или обработкой файлов. Вопросы с ответами в тетради. Нельзя использовать слова «Какие», «Что», «Сколько» 

ИГРАЕМ И ПОВТОРЯЕМ

• Распределите на группы

• Найдите пару

• Составь термины

Моделирование в задаче полёта тела, брошенного под углом к горизонту

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ФАЙЛЫ ДЛЯ РАБОТЫ

Использование вспомогательных алгоритмов

 ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Работаем здесь с уроком 8 Функции.

Различные подходы к измерению информации

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 1. Алфавит состоит из символов: {0, 1}.

Какова мощность алфавита?

Задание 2. Соотнесите алфавит и его мощность.

Алфавит

А) {0, 1}

Б) {0, 1, 2, 3}

В) {A, B, C}

Мощность:

1) 2

2) 3

3) 4

Здание 3. Алфавит состоит из 16 символов.
Определите, сколько бит нужно для кодирования одного символа.

Задание 4. Сообщение состоит из 20 символов.

Алфавит содержит 256 символов.

Найдите объём информации этого сообщения в байтах.

Задание 5. В прогнозе погоды сказано:

1) «Зимой в Беларуси возможен снег».

2) «В июле выпал снег».

Какое сообщение содержит больше информации? Почему?

Обоснуйте ответ, используя слова

вероятность, ожидаемость, неожиданность.

Кодирование текстовой, графической, звуковой и видеоинформации

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 1. Соотнесите вид информации и способ кодирования.

Виды информации: текст,  графика, звук, видео.

Способы кодирования: пиксели и цвет, последовательность кадров, символы и коды, 

частота и глубина

Задание 2. Закодируйте ваше имя и фамилию с помощью кодировочной таблицы ASCII.

Задание 3. Посмотрите упр. 1 стр. 107. Составьте свой рисунок 5 на 5 и закодируйте его с помощью нулей и единиц. Можно в тетради, можно на компьютере.

Задание 4. Качество и объём звука

Даны два звуковых файла:

файл A — высокое качество;

файл B — низкое качество.

1) Какой файл, скорее всего, занимает больше памяти? Почему?

2) Чем отличается обработка звука в этих файлах?

3) В каких случаях можно выбрать файл более низкого качества?

Задание 5. Один объект — разные способы кодирования

Выберите один объект будет закодирован если мы нарисовали смайлик, ввели его как символ, ещё одна форма, которую придумаете вы.

Одинаковый или разный объём информации будет  занимать ваш объект?