Знакомство с национальными информационными ресурсами. Образовательные ресурсы интернета

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ 

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

ИГРАЕМ И ПОВТОРЯЕМ дома 

Код игры 27156837

Задание 1- 2. На официальном сайте Республики Беларусь belarus.by  найдите численность населения Брестской области. Результаты поиска запишите в тетрадь

Задание 3. 

1. На сайте РИКЗ найдите ответ на следующий вопрос: «На каких предметах при сдаче ЦТ  можно использовать калькулятор? Какой калькулятор это должен быть?» В тетрадь запишите ответ и на какой вкладке вы нашли эту информацию. 

2. Если вам ответ выдала ИИ, всегда ли можно верить этой информации? Что делать, чтобы убедиться в достоверности сведений? 

Задание 4.  Эту работу можно делать в парах, если вы работаете в гугл-презентациях.

Вам необходимо предложить туристу, который впервые приедет в Беларусь, места для посещения. 

Требования к работе:

1. Единый стиль презентации. Шрифт может отличаться только в заголовках. Вставить текст без форматирования: Ctrl+Shift+V.
2. Титульный слайд. На титульном слайде название презентации и авторы работы.
3. Первый объект:
   - название места,
   - подходящее изображение,
   - ссылка на ресурс, где можно посмотреть информацию о данном объекте. Ссылка должна быть кликабельна.
   - Почему это место рекомендуете? Одно предложение своими словами.
4. Заключительный слайд.

Задание 5.  Квест «Загадка Беловежской пущи». Тоже можно делать в парах.

Представьте, что вы работаете создателем мобильных квестов. Вам нужно составить один вопрос для игры по официальному сайту Беловежской пущи (npbp.by).

Ваша задача зайти на официальный сайт Беловежской пущи. Найти там один любой малоизвестный, но интересный факт (например: сколько лет самому старому дубу, в каком году родился самый знаменитый зубр, или как зовут Деда Мороза в его поместье). Эти вопросы уже брать нельзя.

Придумайте на основе этого факта логическую загадку или тестовый вопрос для своих одноклассников. 

Добавьте в презентацию  сначала  слайд с вопросом (после всех слайдов), а на следующий сладй ссылку на страницу сайта, где спрятан ответ. Ссылка должна быть кликабельна.

Организация сети интернет

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Игры после прохождения не закрываем, а показываем учителю (когда пройдёте все 3 игры).

Задание 1-3.  http://LearningApps.org/watch?v=pnm1v6c1501 

Задание 4. Составляем 1 вопрос на тему урока. Вопрос со словом «Почему?».   Вопрос с ответом записываем в тетрадь. Использовать минимум 2 понятия урока

Задание 5. К интернету уже подключены 90% жителей городка N/ Ваша задача — убедить ещё хотя бы 5% выбрать именно вашу организацию и при этом сохранить прибыль.

Запишите 5–8 предложений. В них должны быть:

1) для кого ваше предложение;

2) минимум 3 конкретных аргумента;

3) один аргумент про качество, надёжность или поддержку;

4) цена или тарифная логика;

5) объяснение, за счёт чего провайдер получает прибыль.

Создание изображений

 

Задание 1-2. «Знакомство с 3D-объектами»

1. Создайте новый проект в Tinkercad.

2. Добавьте на рабочую область: куб, цилиндр, сферу.

3. Измените размеры фигур так, чтобы куб был самый большой, потом шёл цилиндр, а затем уже сфера.

4. Задайте разный цвет каждой фигуре.

Задание 3. Игровой кубик со сглаженными углами. Точки можно создать с помощью цилиндра. Сгруппируйте весь рисунок. Экспортируйте файл в формате .STL.

 Задание 3/ Создайте куб с отверстием. Для создания

Задание 4. Нарисуйте кружку.

«Объект по теме»

Задание:
Создайте 3D-модель по теме «Лето»:

• солнце,

• очки,

• пляжный мяч,

• мороженое,

• зонт.

Условия:

• не менее 5 фигур;

• использовать группировку;

• аккуратное расположение элементов.

📌 Цель: развитие пространственного мышления.
📌 Результат: тематическая 3D-модель.

---

🔴 Задание 5. Творческое (максимальный уровень)

«Именной объект»

Задание:
Создайте именной 3D-объект:

• брелок с именем,

• табличку,

• значок.

Условия:

• использовать текст;

• добавить отверстие (если это брелок);

• объединить все элементы в одну модель.

📌 Цель: применить все изученные инструменты.

📌 Результат: готовая 3D-модель с именем. 

Эффект «наблюдающих глаз»

Эффект «наблюдающих глаз»

Это открытие, согласно которому изображения глаз могут создавать ощущение, что за нами наблюдают, поэтому мы склонны вести себя в соответствии с социальными ожиданиями. Например, парковаться в правильном месте. 

Первые доказательства этого эффекта получены в исследовании 2006 года, проведенном Мелиссой Бейтсон из Ньюкаслского университета. Она установила ящик для пожертвований в комнате для персонала рядом с местом, где люди заваривали чай. Сотрудников попросили класть небольшую сумму денег в ящик каждый раз, когда они выпивали чашку чая. Бейтсон также повесила над ящиком небольшой плакат. Иногда на нем было изображение цветов, а иногда — пара глаз. Бейтсон обнаружила, что когда на плакате было изображение цветов, люди давали в среднем 30 пенсов за литр. Однако, когда на плакате было изображение глаз, сотрудники давали в среднем 81 пенс за литр — увеличение в 2,7 раза. 

Изображение глаз создавало иллюзию того, что за вами наблюдают, заставляя людей осознавать, как их поведение может быть оценено окружающими. Это повышало вероятность соблюдения правил. 

Эксперимент я нашла в одной из книг и решила опробовать. Что думаете по этому поводу? Я буду рада услышать ваши мысли. 

Мне ещё интересно, какие темы/действия понравились? Что было сложным? Что понравилось/не понравилось/хотелось бы изменить в следующем учебном году?

Моделирование средствами текстового процессора

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 2. Повторить модель, разобранную в учебнике.

Задание 3.  На популярной телевизионной передаче выступали Мэр Леодор, Мисс Барашкис, Капитан Буйволсон и Мистер Биг. В ходе их обсуждений выяснилось, что их дни рождения приходятся на 1 января, 6 ноября, 21 сентября и на период с 25 мая по 15 июня. Кроме того, Джуди знает, что:

     1) У Мэра Леодора день рождения не в январе и не в сентябре;

     2) Мисс Барашкис день рождения в мае; 

     3) Мистер Биг отмечает день рождения не в сентябре. 

Как по всем имеющимся данным определить, у кого когда день рождения?

Задание 4. В бутылке, стакане, кувшине и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что вода и молоко — не в бутылке, сосуд с лимонадом стоит между кувшином и сосудом с квасом, в банке — не лимонад и не вода. Стакан стоит около банки и сосуда с молоком. Как распределены эти жидкости по сосудам.

Задание 5. Маша,  Лена, Оля  и  Валя —  замечательные  девочки.  Каждая  из них  играет  на  каком-нибудь  музыкальном  инструменте  и  говорит  на  одном  из  иностранных языков. Инструменты и языки у них разные. Известно, что:

Маша играет на рояле. 

Девочка,  которая  говорит  по-французски,  играет  на  скрипке.

Оля  играет  на  виолончели.  

Лена не говорит по-немецки.

Маша  не  знает  итальянского  языка,  а  Оля  не  владеет  английским.  

Валя не знает французского.

Лена  не  играет на  арфе,  а  виолончелистка  не  говорит  по-итальянски. 

Определите,  на  каком  музыкальном  инструменте  играет  каждая  из  девочек  и  каким  иностранным  языком  она владеет.

Биоритмы

Презентация к уроку

Файл для работы

Моделирование в задачах определения температурных режимов

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Задание 2-3. Построить модель. Вы можете построить модель по материалам учебника или по видео

Задание 4.  Для выполнения заданий скопируйте первый лист с моделью.

Упр. 2 стр.  130

Задание 5.   Для выполнения заданий скопируйте первый лист с моделью. Упр. 3 стр. 130

Моделирование в задаче полёта тела, брошенного под углом к горизонту

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ФАЙЛЫ ДЛЯ РАБОТЫ

Моделирование в задаче выбора положения железнодорожной станции

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ФАЙЛ ДЛЯ РАБОТЫ

Моделирование в задачах роста и убывания 2

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ФАЙЛ ДЛЯ РАБОТЫ

Моделирование в задачах роста и убывания

 ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ФАЙЛ ДЛЯ РАБОТЫ

Моделирование и его этапы

 ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Задание 1-2.

Задание 3. Составьте информационную модель своего будущего дома.

 

Задание 4. Составьте информационную модель в виде таблицы по следующей информации. Это как шпаргалка для молодого врача.

1. I группу крови можно переливать всем людям. Человек с такой группой крови является универсальным донором. Людям с I группой можно переливать кровь только I группы.

2. Людям со II группой крови можно переливать кровь I и II групп.

3. Людям со III группой крови можно переливать кровь I и III групп.

4. Людям со IV группой крови можно переливать кровь любой группы. Люди с IV группой крови являются универсальными реципиентами (реципиент – это объект, получающий кровь от донора).

Отмечать кому какую ггруппу крови можно переливать, удобно +.

Задание 5. Постройте табличную модель «двоичная матрица» для решения следующей логической задачи.

В бутылке, стакане, кувшине и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что вода и молоко — не в бутылке, сосуд с лимонадом стоит между кувшином и сосудом с квасом, в банке — не лимонад и не вода. Стакан стоит около банки и сосуда с

Понятие модели. Виды моделей. Моделирование

 

 ТЕСТ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

КЛАССИФИФИЦИРУЕМ МОДЕЛИ

ИГРАЕМ

Выполнение практических задания из различных предметных областей

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ИГРАЕМ И ПОВТОРЯЕМ

ФАЙЛ ДЛЯ РАБОТЫ

Использование электронных таблиц для выполнения практических заданий из различных предметных областей

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 2. Получите последовательность чисел 1, 2, , ..., 100

Задание 3. Пример 18.1 стр. 110. Цвета выбираемы любые. Средний, максимальный и минимальный рост тоже считаем.

 

Задание 4.  Пример 18.2 стр. 110. Цвета выбираем любые. Формулы есть в учебнике.

Задание 5.  Получите таблицу умножения от 1 до 9 одной формулой.

ТЕСТ

Построение диаграмм

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПАМЯТКА ПО ПОСТРОЕНИЮ ДИАГРАММ

ФАЙЛ ДЛЯ РАБОТЫ

РЕФЛЕКСИЯ

Сортировка и фильтрация данных

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К НОВОМУ МАТЕРИАЛУ

ФАЙЛЫ ДЛЯ РАБОТЫ

Использование стандартных функций

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ФАЙЛ ДЛЯ РАБОТЫ

ДИАГРАММА ВЕНА

Ссылки: относительные и абсолютные

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

СВОБОДНОЕ НАПИСАНИЕ

ФАЙЛ ДЛЯ РАБОТЫ

ТЕСТ

Форматирование электронной таблицы

ИГРАЕМ И ПОВТОРЯЕМ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

Файл для работы