Обобщающее занятие

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

 Требования к рисунку:

1.       Фон.
2.       Облака, холмики.
3.       Деревья.
4.       Солнце.
5.       Грибы.
6.       Цветочки
7.       Заяц.
8.       Ёжик.
9.       Медведь.
10.   Паровоз.

ИГРАЕМ

Инструменты

Операции над объектами

Обводка и заливка

Кибербезопасность. Киберустойчивость.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 

Задание 1-2. ИГРА 1-2 Показываем результаты учителю.

Задание 3. ИГРА 3 Показываем результаты учителю

Задание 4. Составьте два вопроса по теме урока  со словами «Сравни» и «Опиши». Вопросы с ответами.

Задание 5.  Составьте памятку «Безопасность в интернете» для совсем пожилых людей (возраст от 70 и старше).

Требования к памятке:

1. Простой понятный язык.

2. Пять-семь пунктов.

3. Крупный размер шрифта.

4. Заголовок памятки.

5.  Автор памятки.

Введение в компьютерный видеомонтаж. Тема «Технология обработки аудио- и видеоинформации»

НОВЫЙ МАТЕРИАЛ

Презентация к уроку

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Создать видеоролик

Требования к видеофайлу

1. В видеофайле есть заставка. На заставке отображается название ролика. Заставкой может быть картинка или кусочек видео.

2. В видео использованы не менее 3 видеофрагментов.

3. Использованы переходы или эффекты.

4. Есть 2 фото или картинка.

5. В конце есть заставка, где указаны автор работы и дата.

Файлы для работы можно брать в папке D:\для занятий\8 класс\обработка аудио- и видеоинформации,  искать в интернете или брать свои ролики.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

§ 4

Создать видеоролик на тему «3 довода в пользу телефона и 3 против»

Требования к видеролику:

1. Длительность до 1 минуты.

2. Формат, который воспроизводится и на телефонах, и на компьютерах.

3. От 3 разных локаций, а значит от 3 фрагментов.

4. Видеоролик отправляем либо себе на почту, либо на флешку. Делаем так, чтобы мы могли посмотреть на уроке.

ДЗ для повышенного уровня

РЕФЛЕКСИЯ

Перейти к рефлексии

Введение в редактирование аудифайла

 

ИГРАЕМ И ПОВТОРЯЕМ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ФАЙЛ ДЛЯ РАБОТЫ

Задание 1. Прослушайте текст песни «Доброе лето». Файл расположен в папке D:\для занятий\8класс\обработка аудио- и видеоинформации.

Задание 2. Обрежьте песню до 15 секунд. Сохраните вариант песни в формате проекта под именем аудио_ваша_фамилия. Сохраняем в папку D:\ученики\8А, Б, В.

Задание 3. Поставьте плавное нарастание примерно 5 секунд и плавное затухание. Сохраните изменения в проекте.

Задание 4. Найдите песню про школу и добавьте к полученному файлу любой кусоечк из этой песни. Длительность примерно 15 секунд.   Песню можно найти в папке D:\для занятий\8класс\обработка аудио- и видеоинформации\поппури школьные песни. Настройте плавное нарастание и затухание. Сохраните изменения в  файле.

Задание 5. Найдите 3 ваших любимых песни. Соедините их в одну. Из каждой песни оставьте по 15 секунд. Поставьте для каждого фрагмента плавное нарастание и плавное затухание. Сохраните свой проект. Конвертируйте в формат wav.

Покажите результаты учителю. Поблагодарите себя за работу.

ИГРАЕМ

• Заполните пропуски
• Соотнесите понятие 

*Запишите с помощью мобильного телефона несколько коротких видео на школьную тему: фрагменты уроков, ответы у доски, работа на компьютере, перемены, урок физкультуры, завтрак в школьной столовой и т.п. Смонтируйте фильм "Один день из жизни нашего класса", добавив название, титры, эффекты переходов, музыкальное сопровождение, короткие комментарии.

Работа с текстом

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

ФАЙЛЫ ДЛЯ РАБОТЫ

Задание 2. Создайте текст. В тексте в двух предложениях опишите ваши ожидания от лета. Установите для текста размер шрифта 32 пт, цвет оранжевый.

Размер шрифта

Задание 3. Нарисуйте круг. Напишите фразу «Лето - это маленькая жизнь».  Разместите текст по контуру. 

1. Для этого выделите текст

2. Нажмите клавишу Shift.

3. Щёлкните по кругу, выберите команду  Текст/Разместить по контуру.

Задание 4. Создаём мем из фотографии и текста

1. Меняем размеры листа (Файл/Свойства документа, единицы измерения px, ширина - 972, высота - 635).

2. Импортируем фото котов из папки D:\для занятий\7 класс\графика\Работа с текстом (Файл/Импортировать).

3. Вставим в сценку реплики персонажей. Для этого создадим выноску для текста: нарисуем эллипс, оконтурим его (Контур/Оконтурить объект), добавим узел (инструмент стрелка с дугой),  придадим фигуре нужную форму.

4. Введём текст, предварительно настроив параметры.

5. Выделим его вместе с фигурой (клавиша Shift).

 

6. Теперь в меню Текст выберем действие Текст/ Заверстать в блок. Вот что получилось.  Для разрыва строки в этом случае используют комбинацию Shift + Enter. 

 

Осталось подправить форму и размеры фигуры, подобрать для неё место на фотографии. Сделаем по такому же алгоритму ответную реплику.

 

Задание 5. Создаём плакат на тему «Лето - это маленькая жизнь».  

Цвета, положение букв выбирайте сами. Можно использовать Параметры текста.

Требования:
1. В плакате должен быть рисунок.

2. Название плаката «Лето - это маленькая жизнь». Слова оформите в стиле

3. 1 ваша фраза на эту тему.

Пример плаката

Моделирование средствами текстового процессора

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 2. Повторить модель, разобранную в учебнике.

Задание 3.  На популярной телевизионной передаче выступали Мэр Леодор, Мисс Барашкис, Капитан Буйволсон и Мистер Биг. В ходе их обсуждений выяснилось, что их дни рождения приходятся на 1 января, 6 ноября, 21 сентября и на период с 25 мая по 15 июня. Кроме того, Джуди знает, что:

     1) У Мэра Леодора день рождения не в январе и не в сентябре;

     2) Мисс Барашкис день рождения в мае; 

     3) Мистер Биг отмечает день рождения не в сентябре. 

Как по всем имеющимся данным определить, у кого когда день рождения?

Задание 4. В бутылке, стакане, кувшине и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что вода и молоко — не в бутылке, сосуд с лимонадом стоит между кувшином и сосудом с квасом, в банке — не лимонад и не вода. Стакан стоит около банки и сосуда с молоком. Как распределены эти жидкости по сосудам.

Задание 5. Маша,  Лена, Оля  и  Валя —  замечательные  девочки.  Каждая  из них  играет  на  каком-нибудь  музыкальном  инструменте  и  говорит  на  одном  из  иностранных языков. Инструменты и языки у них разные. Известно, что:

Маша играет на рояле. 

Девочка,  которая  говорит  по-французски,  играет  на  скрипке.

Оля  играет  на  виолончели.  

Лена не говорит по-немецки.

Маша  не  знает  итальянского  языка,  а  Оля  не  владеет  английским.  

Валя не знает французского.

Лена  не  играет на  арфе,  а  виолончелистка  не  говорит  по-итальянски. 

Определите,  на  каком  музыкальном  инструменте  играет  каждая  из  девочек  и  каким  иностранным  языком  она владеет.

Моделирование в задаче полёта тела, брошенного под углом к горизонту

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ФАЙЛЫ ДЛЯ РАБОТЫ