понедельник, 26 июня 2017 г.

Первый блин


В этом году в нашем районе состоялся первый сетевой конкурс «Парящие птицы». Мысль о проведении мероприятия в моей голове возникла после участия в галактических мероприятиях «Школьная экспедиция» и Веб-квест «New Star-t!».

Поделилась идеей со своей коллегой, учителем биологии Субботкой Светланой Николаевной. Как человек увлекающийся, инициативный, она подхватила эту мысль. Тема конкурса: "Птицы" — пришла почти сразу. Начали думать над заданиями. Над содержанием туров думали втроём: Светлана Николаевна, Коршунова Ольга Евгеньевна (педагог-психолог гимназии) и я. Задача была непростая: мы понимали, что задания должны быть интересными для ребят и не отпугивающими, не похожими на типичные школьные. Конечно, здесь положительный эффект дало моё участие в мероприятиях Галактики. Я поняла, что творческие задания можно выполнить любому человеку. Кроме того, прошлым летом я увлеклась ТРИЗ. В результате замысел всех туров принадлежит нам. Даже не понадобился Интернет smile.gif 

Долго обдумывала техническую сторону.

«Галактическая ёлка» и «Птичий букет»


Конец декабря - начало января у каждого человека много дел: купить подарки, продукты, убрать, подумать, как провести новогодние каникулы, а увлечённые педагоги активно участвуют в игре «Галактическая STREAM-елка» - не могут оторваться от компьютера.
Сыграли. Что же дальше? Круги на воде.


Ольга Мурина проводит игру Кубик Рубик, Лариса Агрба играет с детьми в STREAM-игру по поиску информации в Интернете «Стратегия поиска».
Что же у нас?
К организации игры меня подтолкнула моя коллега, учитель биологии Субботко Светлана Николаевна. Сказала «Хочу!». Хочет, значит, надо.
С темой определились быстро «Птицы», так как у нас традиционно в феврале - марте проходят мероприятия,

От серьёзности к игре

=>=>
Когда нибудь и ?

Какие чувства у учителей информатики вызывает программирование? Уверена, что у Дениса Геннадьевича Копосова только положительные. Изучение этой же темы у меня вызывает острое чувство неудовлетворённости моей педагогической деятельностью, беспомощности. Я не знаю как помочь детям? Пропуски, пробелы в знаниях...

Многие дети эту теме просто переживают, ждут, когда она закончится (тема разбита на 6 лет). Меня эта ситуация не устраивает.

Социо-игровая режиссура или проблема дисциплины на уроке


Чтение, использование материалов по социо-игровой режиссуре, дали мне понимание, что проблемы дисциплины на уроке возникают из-за неверной организации урока. Если ученик на уроке занят, он занимается интересной ему деятельностью, если ему дана возможность двигаться на уроке, то вопросов с дисциплиной не возникает.


Конец учебного года. 11 класс. Урок информатики. Теоретическая тема.
Понимаю, что если будет стандартный урок, большинство будет скучать.

Домашнее задание в сети

Как я пришла к домашнему заданию в ClassRoom? Новость о старте сервиса ClassRoom прошла в сети летом. Был пост Бориса Ярмахова 
Classroom: сны о чем-то большем? 
Не сказать, чтобы меня материал сразу зацепил. Я предпочитаю сначала прочитать отзывы, мнения, затем, если нравится и вижу способы применения в своей деятельности, возможно, начинаю использовать.
Так, о сервисе я почти забыла до середины октября.
В ноябре мы в 7-м классе начинаем изучать тему «Основы алгоритмизации и программирования». Эта тема у нас разнесена по всем классам.
В 7-м классе закладываются основы: ввод, вывод, обработка данных. Конечно, важна эффективная работа на уроке. Кроме работы на уроке может помочь и домашнее задание.
Как его задать по этой теме? Ведь у нас есть решебники, в которых можно всё списать. Даже если бы их не было, переписать можно у одноклассников. 

Google Apps на свой страх и риск...

О прелести использования Google Apps в школе я поняла из постов Людмилы Рождественской. Читала и мечтала. Мечтала о внедрении. Выдался “шанс” - я перешла на основную работу в отдел образования. Руководители хотели, чтобы я создала сайт методкабинета. Я понимала, что так как сайт отдела у нас уже есть несколько лет, создавать стандартный сайт не имеет смысла. 

среда, 17 мая 2017 г.

Образовательные ресурсы сети Интернет

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Задание 2.  Просмотрите предложенный вашими одноклассниками список образовательных ресурсов. Добавьте в таблицу образовательный ресурс, который вы используете.
Добавление новой строки в таблицу: установить курсор в последнюю ячейку таблицы и нажать клавишу Tab.
Ресурсы повторяться не должны.


Задание 3-4. Вам необходимо составить презентацию, в которой представлены интересные ресурсы по выбранной вами образовательной теме.
Структура презентации:
  • 1 слайд - титульный (тема и автор)
  • следующие 3 слайда должны содержать:
    • название ресурса
    • ссылка на ресурс
    • 1 предложение - описание ресурса
    • привлекательное изображение с ресурса
  • 5-й слайд: текст “Ваши вопросы”
В презентации должен соблюдаться единый стиль оформления.


Задание 5. Защита вашей презентации и ответы на вопросы.

Требования к защите: рассказать почему вы выбрали данную тему, провести краткую экскурсию по выбранным вами ресурсам.

Составление итоговой викторины

четверг, 11 мая 2017 г.

Знакомство с национальными информационными ресурсами

РАЗМИНКА
Задания

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Задания выполняйте в любой удобной вам среде.

Задание 2. Изучите таблицу национальных информационных ресурсов, созданную одноклассниками. Составьте список ресурсов, которые смогут помочь туристу в нашей стране.
В список включите 4-5 ресурсов.
Название ресурса - Что можно узнать - Ссылка
Внимание. Задание 2 можно пропустить тем, кто выполнял ДЗ через ClassRoom.
 
Задание 3.
Проведите поиск ресурсов на одну из тем:
а) театры
б) народные ремёсла
в) история
г) природа


Название ресурса
Ссылка








Задание 5.  Вам необходимо предложить туристу, который впервые приедет в Беларусь,  5 мест для посещения. Оформите лист-приглашение  в сервисе Popplet. Вам можно объединиться с кем-то из одноклассников в пару.
Ссылку на итоговую работу оставляем в таблицу.


Требования к работе:

  • 5 объектов
  • названия мест
  • подходящее изображение
  • ссылка на ресурс, где можно посмотреть информацию о данном объекте
  • 2 подходящих видео
  • общее название
  • связи

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Ребята, домашнее задание только на ClassRoom, остальные можете отдыхать

РЕФЛЕКСИЯ

среда, 3 мая 2017 г.

План. Сохранение информации

Сохранение информации

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
В папке D:(E:)\ученики\9А(Б) создайте папку фамилия_сохранение.


Задание 1.  На территории Брестской области есть несколько замков. Какой замок хотели бы посетить вы? Найдите в Интернете информацию об этом замков и сохраните её в виде веб-страницы в свою папку.

Задание 2. Кобрин – небольшой красивый город Брестской области. После республиканских дожинок город значительно преобразился, появились новые места отдыха. А где любите отдыхать в городе вы? Найдите две разных фотографии этого места и сохраните их в вашей папке.

Задание 3. Оформите в текстовом документе информацию об одном из замков Брестской области. На листе располагается название замка, 2-3 фото, интересный факт о замке.

Задание 4. Вам необходимо провести виртуальную экскурсию по нашему городу. Для проведения виртуальной экскурсии мы создаём совместную презентацию. Вы создаёте 2 слайда. На первом слайде размещаете название объекта и крупную фотографию объекта. На втором слайде создаёте коллаж из 2-3 фотографий и 2-3 предложения о данном объекте.
Требования к оформлению:
  • размер шрифта не менее 20 пт
  • шрифт без засечек
  • один и тот же шрифт во всей презентации
Оставляем фамилию и имя автора.
Внимание. При создании презентации вы должны продумать маршрут, т. е. слайды располагать так, чтобы маршрут путешествия был логичен.

Задание 5.  В этом задании вы работаете в совместной презентации.
а) Вам предлагается составить фотозагадку про наш город.
б) Разагадать одну из фотозагадок.


ДЗ

§ 26 - составить 4 вопроса “да-нет”
задание в ClassRoom

четверг, 27 апреля 2017 г.

Конкурс #IT_lin

Парк высоких технологий приглашает юных и талантливых, любознательных и активных, будущих звезд IT принять участие в уникальном конкурсе #IT_link!
Подробнее

Собираем вопросы к игре


Поиск информации в Интернете

четверг, 20 апреля 2017 г.

Всемирная паутина WWW

Играем


Тест

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Задания 2-3.
Задание 4. Представьте, что вам предстоит убедить человека в том, что использование Интернета может повысить эффективность его труда, сэкономить время, силы и денег, т. е. улучшить качество его жизни.
Свои аргументы отправьте на адрес электронной почты annashg12@gmail.com
Задание 5. Ваша организация является одним из Интернет-провайдером. К Интернету уже подключились 90% населения. Вам необходимо убедить ещё хотя бы 5%. Одни слова здесь не сработают. Нужна наглядная агитация. Предлагаю вам объединиться с одноклассником и создать  плакат в сервисе Popplet.


ДЗ

§ 23-24 — готовимся к тесту
София Василевская

четверг, 13 апреля 2017 г.

Способы подключения к сети Интернет

Тест

КОД ИГРЫ


80% - 11 правильно отвеченных вопросов

Видео 4.38-5.26, 7.24-8.28, 9.40-11.25

Задание 2. Играем
Задание 3. Играем
Задание 4.
Задание 5. 
1) Проверяем работу одного из одноклассников. Работу можно выбрать в таблице. В таблице не забудьте оставить свою фамилию и имя в столбце Взаимопроверку осуществляет
2) Прочитайте свою откомментированную работу. Внесите изменения в свою работу.
3) Выбрать один из способов подключения. Придумать (записать в тетрадь или на лист) рекламный слоган этому виду подключения.
*Рекламный слоган можно оформить

понедельник, 3 апреля 2017 г.

Структурирование текстовых моделей с использованием стилей, генерация оглавления

Создание оглавления:

  1. Оформить один из пунктов заголовка (размер шрифта, цвет, начертание…).
  2. Выделить оформленный пункт заголовка. Главная/Стили выбрать стиль Заголовок 1, нажать правой кнопкой мыши и выбрать Обновить заголовок 1 в соответствии с выделенным фрагментом.
  3. Выделить остальные пункты заголовков (клавиша Ctrl).
  4. Главная/Стили/Заголовок 1.

понедельник, 20 марта 2017 г.

Структурирование информации

Задание 2. Создайте в текстовом редакторе табличную модель «Расписание уроков». Табличную модель создаём на 5 дней недели с понедельника по пятницу. Заполняем только один из дней.

вторник, 14 марта 2017 г.

Анимация

Задание. Создать анимацию. Ваша анимация должна удовлетворять следующим требованиям:

  • сюжет
  • фон
  • анимация превращения одного  объекта в другой
  • анимация движения по траектории
  • текст собирается по буквам в одно слово, затем этот текст выплывает за пределы холста
Внимание. Просмотр работ начинается за 3 минуты до окончания урока.


понедельник, 13 февраля 2017 г.

План. Анимация движения по траектории

Анимация движения по траектории

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Задание 2. Пример 1 стр. 114.
Задание 3. Пример 2 стр. 116.
Задание 4. Упр. а) стр. 117.  

Задание 5. Упр. б) стр. 117.  

ДЗ

§ 18 Составьте сюжет анимации. Данную анимацию вы будете составлять на следующем урока. Требования к анимации:
  • анимация вида ⚫⟶⚫⚫⟶⚫. ⚫ - ключевые кадры, ⟶ - анимация движения
  • фон
  • анимация движения
  • анимация движения по траектории
  • сюжет

Электронные таблицы. Обобщение

Электронные таблицы. Часть 1

Перейти к тесту


ДЗ

§ 10-16 - повторить
*Составьте таблицу, с помощью которой ваши родители могли бы посчитать расходы за месяц


четверг, 9 февраля 2017 г.

Анимация движения

ИГРАЕМ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Файлы в папке D(E):\для занятий\9 класс\анимация
Задание 2. Пример 1 стр. 103.
Задание 3.  Диск скатывается по наклонной плоскости ( рис. а стр. 109).
Задание 4. Тележка поднимается по наклонной плоскости замедленно, затем опускается ускоренно ( рис. б стр. 109).
Задание 5. Воздушный шар 2 с поднимается вертикально вверх и уменьшается в размерах, затем 2 с опускается и увеличивается ( рис. г стр. 109).

ДЗ
§ 16 – уметь создавать анимацию движения
Составить 4 вопроса со словами Почему и Как

ДИАГРАММА ВЕННА



понедельник, 6 февраля 2017 г.

Стартует республиканская интернет-олимпиада по учебному предмету «Информатика»

Стартует республиканская интернет-олимпиада по учебному предмету «Информатика»
23 января 2017 года начинается прием заявок на участие в республиканской интернет-олимпиаде по учебному предмету «Информатика».
Научно-методическую и технико-технологическую поддержку в организации и проведении интернет-олимпиады обеспечивает Научно-методическое учреждение «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь с привлечением специалистов научных организаций, научно-методических учреждений, учреждений общего среднего, профессионально-технического, среднего специального, высшего образования и иных организаций.
Основными партнерами интернет-олимпиады выступили СООО «Образовательный центр Парка высоких технологий»частное предприятие «Гранд Райт»ОДО «Аверсэв»IT-школа Myfreedom (известная как разработчик нового проекта профессиональной подготовки подростков по самым востребованным и высокооплачиваемым специальностям будущего TeensCool, также предлагающая возможность онлайн-обучения), Очно-заочная школа по математике и информатике факультета прикладной математики и информатики и ГУО «Институт технологий информатизации и управления» БГУ.

вторник, 31 января 2017 г.

План. Покадровая анимация

Покадровая анимация

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Задание 2. Пример 1 стр. 98.
Задание 3. Пример 2 стр. 100.
Справка:
Превратить объект в символ:

  1.  Нарисовать объект
  2. Выделить его
  3. Нажать клавишу F8
  4. Дать имя символу
  5. Ок

Вызвать библиотеку: Ctrl+L

Задание 4. Упр. стр. 101 а)
Задание 5. Упр. стр. 101 в)

ИГРАЕМ

Сортировка данных

четверг, 26 января 2017 г.

Использование слоёв и библиотеки символов

ВИКТОРИНА

Код 36088

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Задание 2. Рис. 3.24 а) стр. 89. Все объекты (берёза, ель, трава, заяц) должны располагаться на разных слоях. Слои называем Берёза, ель, трава, заяц. Объекты рисуем схематически.
Задание 3. Пример 2 стр. 90
Задание 4. Пример 3 стр. 93. Читайте пояснения!
Задание 5. Пример 4 стр. 94. Обратите внимание, что ёлка, шары, снежинка расположены на разных слоях. Изображение шара - символ.

ДЗ

§ 14 
Выбираем любое предложение со стр. 87-88 до Примера 1 стр. 88 и стр. 90 до Примера 2. Шифруем эти 2 предложения  

РЕФЛЕКСИЯ

вторник, 24 января 2017 г.

Использование функций

ПОВТОРЕНИЕ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ДЗ

Вам необходимо оформить рецепт блюда, которое вам нравится. Рассчитать его общую стоимость. Вычислить  стоимость 1 порции. Задания выполняем в совместной таблице.
Таблицы создаём на разных листах. Имя листа - ваше имя и фамилия. Для создания нового листа выбираем команду Вставка/новый лист.
Для переименования листа наводим мышку внизу на ярлык листа (Лист 1, ....), щёлкаем правой кнопкой мыши, выбираем Переименовать, вводим новое имя.
Файл для работы


РЕФЛЕКСИЯ



четверг, 19 января 2017 г.

Преобразование объектов

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Каждое задание выполняем в новом файле.
Задание 2. Пример 1 стр. 81. В результате различных преобразований должен получиться рис. 3.15 г)
Задание 3. Примеры 2 81. Обратите внимание на вид трансформации.
Задание 4.
а) Пример 3 стр. 82. Должны быть все пункты а) - д) рисунка 3.17.
б) Упр. 1 а) стр. 86
Задание 5. Упр.  2 стр. 86 на выбор. Обратите внимание на совпадение цветов и расположение бликов. Можете перед этим заданием выполнить Пример 4, Пример 5 стр. 83-85


РЕФЛЕКСИЯ

вторник, 17 января 2017 г.

Копирование формул

ПОВТОРЕНИЕ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ДЗ

*Составьте таблицу своих расходов на 1 неделю, на произвольное количество недель (число недель вводится в отдельную ячейку).
Таблицы создаём на разных листах. Имя листа - ваше имя и фамилия. Для создания нового листа выбираем команду Вставка/новый лист.
Для переименования листа наводим мышку внизу на ярлык листа (Лист 1, ....), щёлкаем правой кнопкой мыши, выбираем Переименовать, вводим новое имя.
Ссылка на таблицу

ИГРАЕМ

среда, 11 января 2017 г.

План. Создание и редактирование объектов. Работа с цветом

Создание и редактирование объектов. Работа с цветом

ИГРАЕМ

КОД ИГРЫ
047934
ССЫЛКА

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 

Задание 2. Пример 1 стр. 75. Необходимо получить все изображения Рис. 3.8. Цвета выбираем произвольно. 

Задание 3. Пример 2 стр. 77. Используем трансформацию линий, окружностей.Только для ручки можно использовать инструмент Карандаш. 

Задание 4. Пример 3 стр. 78 

Задание 5. Упр. стр. 80. Любой рисунок на выбор, соблюдая цвета.

РЕФЛЕКСИЯ