Алгоритмические конструкции

 

Учим Python, управляя Роботом

Операции над фрагментами изображения

 ПРЕЗЕНТАЦИЯ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 1. Загрузите графический редактор Paint. 

Задание 2. 

1. Загрузите файл Профессии из папки D:\для занятий\6 класс\ГР. 
2. Сохраните файл в папку D:\ученики\6А(Б,В,Г) под именем Профессии фамилия.
3. Распределите картинки рядом с соответствующей профессией.
4. Сохраните изменения в файле Файл\Сохранить.

Задание 3. 

1. Загрузите файл Лишняя фигура.bmp из папки D:\для занятий\6 класс\ГР. 
2. Сохраните файл в папку D:\ученики\6А(Б,В,Г) под именем Лишняя фигура фамилия.
3. Выполните задание из файла.
4. Сохраните изменения в файле Файл\Сохранить.

Задание 4. 

1. Откройте файл Осень.bmp  из папки D:\для занятий\6 класс\ГР. 
2. Сохраните файл в папку D:\ученики\6А(Б,В,Г) под именем Осень фамилия.
3. Создайте ковёр из листьев: переместите листья вниз и создайте несколько копий листьев.
4. Разместите ряд из 8 ёлок на ковре из листьев.
5. Сохраните изменения в файле Файл\Сохранить.




Задание 5. 

1. Создайте новое изображение Файл\Создать.
2. Сохраните файл в папку D:\ученики\6А(Б,В,Г) под именем сова фамилия.
3. Нарисуйте рисунок из Упр. 1 стр. 59-60.  Обратите внимание, что в учебнике расписана последовательность действий. И глаза, лапы вы получаете с помощью копирования. Ребята, все элементы лучше сначала рисовать в сторонке, а потом перемещать.
4. Сохраните изменения в файле Файл\Сохранить.

Графические возможности среды программирования

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ 

СОСТАВЛЯЕМ ПРОГРАММЫ САМИ

Задание 2. Выполнить программу, которую создавали в классе (последнюю).

Задание 3. Дополните программу так, чтобы ваша окружность заливалась любым цветом, кроме белого.

Задание 4. Дополните  программу. Нарисуйте треугольник со сторонами красного, синего и зелёного цвета. Толщину линий установите 4 пикселя.

Нарисуйте треугольник в тетради. Расставьте координаты каждой вершины. У меня в программе ниже приведены примеры координат.

uses graphabc;

begin  

 setwindowsize(600,600);

 setpencolor(...);

 setpenwidth(..);

 line(100,200, 170, 350);{мы рисуем линию с началом в точке 100,200 и концом в точке 170,350}

 setpencolor(...);

 line(170,350,...);{следующая линия выходит из конца предыдущей, вторую точку подберите сами} 

setpencolor(...);

 line(...);{следующая линия выходит из конца предыдущей, а первая точка совпадает с началом первой линии } 

end.

Задание 5. Придумайте свой рисунок, который будет состоять из окружности, эллипса, прямоугольника и 3 линий. Рисунок раскрашенный .Рисунок должен быть целостным. Рисунки из учебника не берём. 

Максимальный и минимальный элементы массива

 ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

СОСТАВЛЯЕМ ПРОГРАММЫ

Задание 2. Набрать и выполнить программу, которую составляли в классе.

ИГРАЕМ

Задание 3. Чем меньше размер ноги, тем лучше. Так считали японцы. Вводятся данные о размерах ноги  7 девушек, выведите самый маленький размер ноги.

Задание 4.  Ребята играют в игру. В этой игре каждый набирает определённое количество баллов. Игрок, который набирает наименьшее  количество баллов выбывает. А у остальных игроков количество баллов уменьшается на минимум выбывшего игрока. 

Выведите баллы игроков, которые останутся после выбывания первого игрока.

Пример:

Ввод:

10

13

12

5

8

3

9

Вывод

7

10

9

2

5

0

6

Протестируйте свою программу. Если результат правильный, то покажите результат работы  учителю

Подсказка. Сначала надо найти этот самый маленький балл. А затем уже отнимать.

Задание 5. Оценки в соревнованиях по фигурному катанию выставляются 9 судьями. потом одна самая низкая и одна самая высокая оценки отбрасываются и в зачет идет среднее арифметическое оставшихся оценок. Составьте программу, которая определяет зачетную оценку спортсмена. Оценки судей ввести с клавиатуры (целые числа от 1 до 6).

Протестируйте свою программу. Если результат правильный, то покажите результат работы  учителю.

Поиск в строке

 ИГРАЕМ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

Задание 2. Набрать и выполнить программу, которую разбирали в классе.

Осенью пошел теплый дождь, трава была очень свежей после его окончания.

Наступила ранняя осень в лесу. 

Задание 3. Вводится строка. Определить есть ли в этой строке -.

Например, в строке
Осень - это листопады.
тире есть.

А в строке

Серые осенние тучи, нахмурившись, вдруг заплакали крупными прозрачными каплями

тире нет.

Задание 4. Вводится строка. В строке могут быть как заглавные, так и строчные буквы.  Определить есть ли в этой строке сочетание «Осень». Регистры не учитывать, т. А и а - принимаем за один символ, такую ОСЕНЬ  тоже должен найти и такую ОсЕнь тоже.

Например, в строке
Осень - это листопады. Осень - это тёплый час. Осень - прогулки до упаду.

слово «осень» есть.

ОСЕНЬ- это листопады. осень - это тёплый час. ОСеНь - прогулки до упаду.

слово «осень» есть.

Зима - это листопады. Зима - это тёплый час. Зима - прогулки до упаду.

слова «осень» нет.

Задание 5. Вводится строка. В строке могут быть как заглавные, так и строчные буквы.  Определить совпадает ли первый и последний символы строки. Регистры не учитывать, т. А и а - принимаем за один символ. Если ответ верно, укажите, принадлежат ли буквы одному регистру.

Строковые величины. Сравнение и сложение строковых величин

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Задание. Вводятся два имени. Расположить эти имена в алфавитном порядке.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Задание 2. Вводятся два имени. Расположить эти имена в алфавитном порядке.

Задание 3. Вводятся два имени. Расположить эти имена в «обратном алфавитном порядке» от Я до А.

Задание 4. Вводятся два русских слова. Іх сцепили в одно. Сначала первое слово+второе,  а затем наоборот. Расположите «новые слова» в алфавитном порядке.  

Например, 

Ввод

снег 

дождь 

Вывод

дождьснег снегдождь

Задание 5. Вводятся три имени. Вывести имя, которое будет стоять первым по алфавиту.

РЕЗЮМЕ

Редактирование изображений

 ПРЕЗЕНТАЦИЯ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 1. Загрузите графический редактор Paint. Вместе.

Задание 2. Вместе

1. Загрузите файл upr7_1 из папки D:\для занятий\6 класс\ГР. 
2. Сохраните файл в папку D:\ученики\6А(Б,В,Г) под именем самолёт фамилия.
3. Уменьшите в два раза размер изображения.
4. Сохраните изменения в файле Файл\Сохранить.

Задание 3. 

1. Загрузите файл upr7_2 из папки D:\для занятий\6 класс\ГР. 
2. Сохраните файл в папку D:\ученики\6А(Б,В,Г) под именем клубника фамилия.
3. Дорисуйте контуры в изображении с помощью инструментов Масштаб и Карандаш.
4. Выполните заливку ягоды.
5. Сохраните изменения в файле Файл\Сохранить.

Задание 4. 

1. Создайте новое изображение Файл\Новый.
2. Сохраните файл в папку D:\ученики\6А(Б,В,Г) под именем корабль фамилия.
3. Нарисуйте рисунок кораблика  из Упр. 4 стр. 49. 
4. Сохраните изменения в файле Файл\Сохранить.

Задание 5. 

1. Откройте файл кольца   из папки D:\для занятий\6 класс\ГР. 
2. Сохраните файл в папку D:\ученики\6А(Б,В,Г) под именем кольца фамилия.
3. Разукрасьте рисунок так, как на картинке ниже. 

4. Сохраните изменения в файле Файл\Сохранить.

Поиск элементов массива с заданными свойствами 2

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ИГРАЕМ И ПОВТОРЯЕМ

СОСТАВЛЯЕМ ПРОГРАММЫ

В играх есть помощь, подсказки.
Ребята, внимательно читайте указанию, которые даны после выполнения упражнения.

Задание 2. Наберите и выполните программу, которую составляли в классе.

Перейти к игре.  Результаты игры покажите учителю.

Задание 3. Составьте программу для решения следующей задачи.

Суммарные баллы абитуриентов записаны в массиве b. Выведи порядковые номера и баллы тех абитуриентов, суммарный балл которых от 340 до 380. C количеством абитуриентов определитесь сами.

Протестируйте свою программу. Если результат правильный, то покажите результат работы  учителю.

Задание 4. Дополните предыдущую программу так, чтобы ещё выводилось количество таких абитуриентов.

Задание 5. 

1. Дополните предыдущую программу так, чтобы выводился ответ на вопрос: «Есть ли абитуриенты, которые набрали ... баллов и выше.

2. Балл вводится с клавиатуры.

Алгоритм и алгоритмические конструкции

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

Задача. Вводится возраст двух друзей. Выведите их средний возраст.

СОСТАВЛЯЕМ ПРОГРАММЫ

Задание 1. Запустить PascalABC.Net.

Задание 2 Вводится возраст двух друзей. Выведите их средний возраст Протестируйте программу. Покажите результат выполнения учителю.

Задание 3. Вводится возраст трёх друзей. Выведите их средний возраст Протестируйте программу. Покажите результат выполнения учителю.

Задание 4. Вычислите значение  выражения

Проверьте себя. Для проверки можно взять x=0.

Задание 5.   Программа запрашівает, сколько времени прошло с начала суток в минутах. Например, если прошло 135 минут.

Твоя задача — по этому числу определить, сколько это часов и минут, и вывести результат в формате:

Часов: 2

Минут: 15

Эт

Строковые величины

ПРОВЕРЯЕМ ЗНАНИЯ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Создание изображений

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 1. Загрузите графический редактор Paint. Вместе.

Или свой рисунок по критериям. Критерии разработать.

Задание 2-4.  Начинаем вместе.

1. Загрузите файл upr6_1a из папки D:\для занятий\6 класс\ГР. 
2. Сохраните файл в папку D:\ученики\6А(Б,В,Г) под именем дерево фамилия.
3. Выполните упр. 3 стр. 46-47. Текс можно написать свой.
4. Сохраните изменения в файле Файл\Сохранить.

Задание 5. 

1. Создайте новое изображение Файл\Создать.
2. Сохраните файл в папку D:\ученики\6А(Б,В,Г) под именем узок фамилия.
3. Нарисуйте  пейзаж  упр. 6 ср. 63 
4. Сохраните изменения в файле Файл\Сохранить.

Поиск элементов массива с заданными свойствами

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

СОСТАВЛЕНИЕ ПРОГРАММ

Задание 2. Набрать и выполнить программу из классной работы. 

Задание 3. Составить программу, которая выводит номер дня за те дни, в которые температура была выше 15. 

Задание 4. 1. В массиве хранится информация о среднедневной температуре за неделю октября. Составьте программу, которая подсчитывает, сколько дней на неделе было с отрицательной температурой.

var t : array [1..7] of integer; 

      k1,n:integer;

begin

writeln('Введите сведения о температуре за 7 дней' );

    for n:=1 to 7 do readln(t[...]);

    k1:=0;

    for n:=1 to 7 do 

                         if  t[...]... then k1:=k1+1;

   writeln(' Количество дней с отрицательной температурой ', ...);

end.

Задание 4.2. В массиве хранится информация о среднедневной температуре за неделю ноября. Составьте программу, которая подсчитывает, сколько дней на этих неделях было дней с нулевой, отрицательной и положительной температурами.

Задание 5. В массиве хранятся данные о количестве осадков (в мм), выпадавших ежедневно в течение недели ноября. Составьте программу, которая выводит сообщение о том были ли за эту неделю дни без осадков.

Пример:

Ввод: 10 0 7 8 20 5 0

Вывод: Были 

Ввод: 10 8 7 8 20 5 2

Вывод: Нет

Автоматическая анимация

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

Алгоритм 1. Создание анимации движения:

1. Выделить кадр, в котором начнётся анимация движения.
2. Создать рисунок, который нужно анимировать.
3. Превратить его в символ. Клавиша F8. Признак символа будет голубая рамочка.
4. Выделить кадр, в котором будут происходить изменения. Для выделения кадра щёлкните под номером кадром.
5. Создать ключевой кадр - F6. В него автоматически скопируется рисунок из начального кадра. 
6. Изменить положение рисунка.
7. Выделить любой кадр между ключевыми и на панели Properties в списке Tween выбрать тип Motion. Указать замедление или ускорение.

Если вы всё сделали правильно, то появится сплошная стрелка на сиреневом фоне.

Если вы не превратили объект в символ, анимация не получится.

Алгоритм 2.  Создание анимации формы:

1. Выделить кадр, в котором начнётся анимация формы.
2. Создать рисунок, который нужно анимировать.
3. Выделить кадр, в котором будут происходить изменения.
4. Создать ключевой кадр - F6. В него автоматически скопируется рисунок из начального кадра. 
5. Изменить рисунок  или нарисовать новый.
6. Выделить любой кадр между ключевыми и на панели Properties в списке Tween выбрать тип Shape. Указать замедление или ускорение.

Если вы всё сделали правильно, то появится сплошная стрелка на зелёном фоне.

Для этой анимации объект не должен быть символом. Если вы случайно превратили объект в символ (вокруг объекта голубая рамка), то нажмите сочетание клавиш Ctrl+B.

Алгоритм 3. Создание анимации движения по траектории:

1. Создать анимацию движения по прямой.
2. Добавить слой траектории.
3. Нарисовать на этом слое карандашом траекторию движения 
4. Выделить слой, где создана анимация движения.
5. Выделить кадр с началом анимации.
6. Переместить объект в начало линии.
7. Выделить кадр, где заканчивается анимация.
8. Переместить объект в конец линии.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Задание 1. Запустите программу Macromedia Flash.

Задание 2. 

1. Сохраните пустой файл в папку D:\ученики\8А(Б,В,Г) под именем автоматическая_фамилия. File/Sava as...

2. Нарисуйте мяч. 

3. Создайте анимацию движения мяча. Мяч движется слева направо. Смотри вверху алгоритм 1.

4. Слой назовите Мяч. 

4. Просмотрите анимацию.

5. Если всё хорошо, заблокируйте слой.

6. Сохраните изменения в файле.File/Save

Задание 3. 

1. Добавьте новый слой и назовите его Облако.  

2. Нарисуйте облако.

3. Создайте анимацию движения облака. Облако движется справа налево. Смотри вверху алгоритм 1.

4. Просмотрите анимацию.

5. Если всё хорошо, заблокируйте слой.

6. Сохраните изменения в файле.File/Save

Задание 4.   

1. Добавьте новый слой и назовите его Солнце и месяц.

2. Нарисуйте  на этом слое солнце. Создайте анимацию формы, которая превращает солнце в месяц. Смотри вверху алгоритм 2.

3. Просмотрите анимацию.

4. Если всё хорошо, заблокируйте слой.

5. Сохраните изменения в файле.

Задание 5. 

1. Добавьте новый слой и назовите его Шар.  

2. Нарисуйте воздушный шар на ниточке.

3. Создайте анимацию движения воздушного шара. Шар движется  по кривой и медленно поднимается. Кривая идёт зигзагом: начинается движение слева, шар поднимается вверх, затем где-то по центру опускается вниз и поднимается в правый верхний угол. Смотри вверху алгоритм 3.

4. Просмотрите анимацию.

5. Сохраните изменения в файле.

6 (10 баллов). А теперь пусть ваш шар превратится  в звезду.

7. Просмотрите анимацию. 

Растровые изображения

ПРОВЕРЯЕМ ЗНАНИЯ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К НОВОМУ МАТЕРИАЛУ

ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА

Задание. 

1. Загрузите графический редактор Paint.

2. Сохраните файл в папку D:\для занятий\6А(Б,В) класс под именем Рисунок ваши фамилия имя. 

3. Нарисуйте рисунок на любую тему. Пробуйте разные инструменты. Периодически сохраняйте ваш рисунок, выбрав команду Файл/Сохранить.

Задание 5. Рисунки одной линией.

Выберите какой-то простой объект (например: дом, естница, котёнок, дерево, кружка, юбка, солнце и т. п.). Задача — нарисовать этот объект 6 раз по-разному. То есть на каждом из рисунков должен быть именно названный объект, но все 6 рисунков должны отличаться. 

Покадровая анимация

 ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Задание 1. Запустите программу Macromedia Flash.

Задание 2. 

1. Создайте на новом слое анимацию солнца.  Солнце меняет цвет 3 раза. Потом у солнца появляются лучики.

Для этого:

1. Нарисуйте кружок жёлтого цвета.

2. Выделите пятый кадр (щёлкнуть под кадром, следите, чтобы был выделен один кадр), нажмите F6, измените цвет на оранжевый.

3.  Выделите десятый кадр (щёлкнуть под кадром, следите, чтобы был выделен один кадр), нажмите F6, измените цвет на красный.

4. Выделите 15 кадр (щёлкнуть под кадром, следите, чтобы был выделен один кадр), нажмите F6, добавьте лучик.

5. Выделите 20 кадр (щёлкнуть под кадром, следите, чтобы был выделен один кадр), нажмите F6, добавьте ещё лучик.

....

2. Сохраните изменения в файле.

3. Просмотрите анимацию.

Задание 3 

1. Сохраните пустой файл в папку D:\ученики\8А(Б,В,Г) под именем покадровая_фамилия. File/Save As...

2. Назовите слой Человек.  

3. Нарисуйте схематически человека. Без глаз и рта.

4. На  5 кадре добавьте человеку 1 глаз. Для этого выделите пятый кадр (щёлкнуть под кадром, следите, чтобы был выделен один кадр), нажмите F6, снимете выделение и нарисуйте 1 глаз.

5. На 10 кадре добавьте второй глаз.  Для этого выделите десятый  кадр (щёлкнуть под кадром, следите, чтобы был выделен один кадр),  нажмите F6, снимете выделение и добавьте ещё один  глаз.

6. На 15 кадре добавьте рот.  Для этого выделите 15 кадр (щёлкнуть под кадром, следите, чтобы был выделен один кадр), нажмите F6, снимете выделение и нарисуйте рот.

7. Сохраните изменения в файле.

8. Просмотрите анимацию. Для просмотра нажмите сочетание клавиш Ctrl+Enter.

9. Заблокируйте слой Человек.

Задание 4. 

1. Создайте новый слой Светофор.

2. Нарисуйте светофор  с тремя цветами: красный, жёлтый, зелёный.

3. Создайте анимацию меняющихся цветов светофора. Цвета меняются так: красный, жёлтый, зелёный.

Для этого:

1) Добавьте на 5 кадре ключевой кадр

2) Добавьте на 10 кадре ключевой кадр 

3) На первом кадре закрасьте чёрным цветом жёлтый и зелёный  кружок

4) На пятом кадре закрасьте чёрным цветом красный и зелёный  кружок

5) На десятом кадре закрасьте чёрным цветом красный и жёлтый кружок

4. Просмотрите анимацию. Для просмотра нажмите сочетание клавиш Ctrl+Enter.

5. Заблокируйте слой Светофор.

6. Сохраните изменения в файле.

Задание 5. 

1. Добавьте новый слой и назовите его Дорога.  

2. Нарисуйте дорогу. Дорога появляется, когда цвет становится зелёным. Дорога идёт от человека к светофору.

3. Сохраните изменения в файле.

4. Просмотрите анимацию.

Выполнение арифметических действий над элементами массива 2

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ТЕСТ
СОСТАВЛЕНИЕ ПРОГРАММ

В играх есть помощь, подсказки.

Задание 2. Вводятся данные о расходе топлива на 100 км пробега восьми автомобилей. Технологи усовершенствовали автомобили, у которых расход топлива превышал 7 л на 100 км, эти автомобили стали расходовать на 1,5 л меньше. Выведите новый расход топлива.

Проверьте работу своей программы, вводя данные

Ввод:
7.4
7
6.8
5.9
6.4
9.1
7.6
8.2
Вывод:
Уменьшенный расход топлива:
5.9
7.6
6.1
6.7

ИГРАЕМ  

Задание 3. Технологи продолжили работу над совершенствованием автомобилей. В результате их работы автомобили, у которых расход топлива  в самом начале превышал 6 л на 100 км, стали расходовать в 1,5 раза меньше.
Ввод:
7.4
7
6.8
5.9
6.4
9.1
7.6
8.2
Вывод:
Новый расход топлива:

4,933333
4,666667
4,533333
4,266667
6,066667
5,066667
5,466667

ИГРАЕМ  

Задание 4. Добавьте в предыдущую программу команды, которые будут считать и выводить количество автомобилей с расходом топлива меньше чем 6.5 л на 100 км.
Ввод:
7.4
7
6.8
5.9
6.4
9.1
7.6
8.2

Вывод:
Кол-во автомобилей с расходом меньше чем 6.5 - 2

Подсказка:
Для подсчёта количества нам надо пересмотреть все элементы, значит надо цикл for.
Надо считать только те элементы, которые меньше, чем 6.5. Значит нужен if.
Если нам этот элемент подходит, то мы количество увеличиваем на 1.
Затем вывести это количество.

for n:=1 to /... do

                       if ... then ...;

ИГРАЕМ  

Задание 5. Добавьте в предыдущую программу команды, которые будут считать и выводить средний расход топлива только тех машин, которые на 100 км тратят меньше чем 6.5 л.
Ввод:
7.4
7
6.8
5.9
6.4
9.1
7.6
8.2
Вывод:
Кол-во автомобилей с расходом меньше чем 6.5 - 2
Среднее - 6,15

Подсказка. В прошлой задаче вы научились считать количество. Сумму мы учились  считалаи на прошлом уроке. Подумайте, как это объеденить.

Сетевой этикет и меры безопасности в сети интернет

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Работать можно в парах в совместном документе. По окончанию работы даёте доступ на комментирование учителю. В совместном документе укажите ваши фамилия, имена.

Задание 2-3. Работа в документе

Задание 4. С помощью сервиса Google Презентации создать презентацию на тему: “Сетевой этикет”. Работать можно в тройках.Требования к презентации:

1. 5 слайдов.

2. Подберите подходящий оформление.

3. Единый шрифт.

4. Первый слайд: тема и авторы презентации,  

5. Пятый слайд: текст «Ваши вопросы».

6. Второй слайд: понятие сетевого этикета. Простым языком.

7. Третий  слайд: список из 5 правил  сетевого этикета. Простым языком. 

8. Четвёртый слайд: ваш ответ на вопрос: «Почему надо соблюдать сетевой этикет?».

Дайте доступ  на комментирование учителю. Адрес учителя на доске.

Задание 5. С помощью сервиса Google Формы создайте опросник на тему «Безопасность в сети Интернет».  Работать можно в тройках. В опроснике  5 вопросов. 1 вопрос с выбором 1 варианта ответов, 1 - несколько вариантов ответа, 1 - свободный ответ. Тип остальных двух вопросов выберите сами. Ссылку на заполнение опросника отправьте учителю. Адрес учителя на доске.

Компьютерные программы

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

АКТИВНОЕ ПРИПОМИНАНИЕ

ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Задание 1. Выполняем вместе.

1) Запишите, какие диски для хранения информации имеет школьный компьютер. 
2) Запишите названия двух папок на диске D:, имена которых начинаются на гласную русскую букву.

Задание 2.

Перейти к заданию  Вам поможет материал учебника на стр. 28-29

Задание 3. 

Я составила план действий на эту неделю в текстовом документе. Файл назвала План на четвёртую  неделю. Вы нарисовали осень. Как бы вы назвали файл, чтобы было понятно по смыслу, что там находится. Запишите в тетрадь имя файла.

Задание 4.

Вы рисовали осень на школьном компьютере. И ваши одноклассники рисовали осень. Как назвать ваш файл так, чтобы учитель понял, что вы рисовали и кто рисовал.

Задание 5. Показать пример и как выполнять.

Составить рисунок из окон. 

Требования:

1. Не менее 5 окон. 

2. Разные размеры окна.

3. У рисунка есть название. Название придумать и записать в тетрадь.

Библиотека объектов. Импорт объектов

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Задание 1. Запустить редактор Macromedia Flash. Сохраните файл в папку D:\ученики\8А(Б, В) под именем символы_импорт_фамилия. File/Save as../

Перед выполнением задания просмотрите все задания, чтобы рассчитать место для рисунков.

Задание 2.  Нарисуйте цветок как в примере 8.6 стр. 39.  Достаточно 4-х лепестков. И обязательно жёлтая серединка. Превратите цветочек в символ (смотрите действия в примере 8.6 стр. 39 или конспект в тетради). Сохраните изменения в файле File/Save.

Задание 3. 

1. Поместите на холст 3 цветочка из библиотеки. Библиотека находится справа. Там виден наш цветочек. На него можно нажать и тащить.

2. Один цветочек уменьшите в размере с помощью инструмента Трансформация, второй цветочек наклоните, третий увеличьте, а четвёртый -  оставьте без изменений. 

3. Сохраните изменения в файле File/Save..

Инструмент Трансформация

 

Задание 4.1. 

1. Зайдите в библиотеку, выберите символ цветочка и сделайте серединку цветочка синей.  Чтобы войти в режим редактирования символа, сделайте двойной щелчок на цветочке в библиотеке. 

2. Выйдите из режима редактирования (стрелка влево над названиями слоёв) и посмотрите, что произошло с цветочками на холсте. 

3. Сохраните изменения в файле.

Задание 4.2. 

1. Назовите слой  с цветочками «Цветы».

2. Заблокируйте слой «Цветы».

3. Создайте новый слой  и назовите его «Фон».

4. Импортируйте на слой «Фон» любой подходящий рисунок для фона из папки D:\для занятий\8класс\основы анимации.

5. Расположите слои так, чтобы цветы были видны.

6. Сохраните изменения в файле.

Задание 5. Найдите в интернете изображение гриба с прозрачным фоном. Импортируйте это изображение в библиотеку объектов и на отдельном слое разместите 5 грибов.  А затем поверните немного все грибы под одним углом. Как искать в гугле рисунке с прозрачным фоном показала на скриншоте.

Выполнение арифметических действий над элементами массива

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
Задание 2. Наберите и выполните программу, которую решали в классе.

Задание 3. Составьте программу, которая  вычисляет среднюю температуру за неделю сентября. Данные о температуре вводятся с клавиатуры.
Тест:
Ввод
6
4
8
5
4
5
-1
Вывод: 4,4

Задание 4. Составьте программу, которая вычисляет суммарный вес маленьких коробок, т. е. коробок до 800 г. Вес коробок в граммах вводится с клавиатуры. Количество коробок - 6.
Тест:
Вес коробок:
890 500 300 1050 400 980
Суммарный вес маленьких коробок: 1200.

Подсказка: Мы с вами в сумму считали все числа, а теперь нам надо выбирать, т. е. отбирать. Отбирать мы можем с помощью оператора if. Например,
for  i:=1 to 10 do
                                if a[i]>0 then s:=s+a[i];
Этот кусочек программы позволит нам отобрать в сумму только положительные числа 

Задание 5. Составьте программу, которая вычисляет средний вес маленьких коробок, т. е. коробок до 800 г. Вес коробок в граммах вводится с клавиатуры. Количество коробок - 6.

Тест:
Вес коробок:
890 500 300 1050 400 980
Средний вес маленьких коробок: 400.

Количество маленьких коробок: 3

Подсказка: Нам надо считать не только вес маленьких коробок, но и их количество. При нахождении нужной коробки их количество увеличивается на 1.

Облачные технологии. Сервисы совместной работы

 

 АКТИВНОЕ ПРИПОМИНАНИЕ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Задание 1. Войдите в свой аккаунт на gmail.com. Для этого на новой вкладке введите  gmail.com. Введите логин и пароль своей почты.

Задание 2. Создайте Google-документ. В документе расскажите о любом музее Беларуси. Достаточно 2 предложения: какой музей вам нравится и почему. Дайте доступ на документ учителю.  

1. Для создания документа выберите кнопку Приложения Google в правом верхнем углу.

2. Затем выберите 

3. Потом

4. Дайте имя. Двойной щелчок и введите вместо Новый документ нужное имя Анна Шугай о Бресте, а затем нажмите Enter.

5. Введите 2 предложения о себе.

6. Документ сохраняется автоматически.

7. Дайте доступ учителю.

Для предоставления доступа

1.В правом верхнем углу выберите кнопку Настройки доступа.

2. В строке добавить пользователей, группы и мероприятия из календаря введите адрес учителя. Он на доске

3. Нажмите Готово.

Задание 3. Создайте с одноклассниками (сами определитесь с кем будете работать) Google-презентацию с рассказом о 2 городах Беларуси. Дайте доступ на документ учителю. 

Презентация создаётся аналогично Документу.

Требования:

1. Имя документа - Презентация о ... .

2. На слайде название города, фото, почему вам этот город нравится, ваши имя и фамилия.

3. Доступ учителю с возможностью комментирования.

4. Одна презентация на двоих.

Задание 4. Создайте с одноклассником  альбом в Google-фото. Тема альбома Осень. Дайте доступ на альбом учителю.

Требования:

1. Имя альбома  - Тема  ваши фамилии, имена.

2. В альбоме 4 фотографий на выбранную тему (можно скопировать из интернета).

3. Дайте доступ учителю.

Как работать

1.  Для создания альбома выберите кнопку Приложения Google в правом верхнем углу.

2. Затем выберите кнопку Фото.

 3. Слева выберите Альбомы.

5. Справа нажмите кнопку Создать альбом.

6. Дайте имя вашему альбому. Это тема альбома и ваши имена и фамилии.

7. Справа нажмите кнопку Поделиться.

8. В строку введите адреса людей, которыv вы хотите дать доступ.

9. Нажмите кнопку Отправить.

10. Доступ однокласснику придёт на его почту. Если доступ не приходит, создайте ссылку на альбом и вставьте ссылку в совместную презентацию

11. Изображения можно искать в интернете. Прежде, чем добавить их в альбом, сохраните их в свою папку.

12. Затем в правом верхнем углу выберите кнопку Выбрать файлы на компьютере.

13. После загрузки файлов дайте доступ учителю.

Задание 5. Создайте  Google-форму  на тему «Увлечения моих одноклассников».

Требования:

1. Имя формы - Увлечения ваша фамилия и имя.

2. В форме 5 вопросов. 1 вопрос  короткий текст (это вопрос для имени)с выбором 1 варианта ответов, 1 - 3 и более варианта ответа, 1 - свободный ответ. Тип остальных двух вопросов выберите сами.

Примеры вопросов:
1) Ваше имя.
2) Вы предпочитаете 
    гулять
     читать
     заниматься спортом

3. Отправьте ссылку на анкету  учителю на почту