Тест

 Тест

Модели и виды моделей

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

КЛАССИФИФИЦИРУЕМ МОДЕЛИ

Создание электронной таблицы

 

ТЕСТ

ФАЙЛ К ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

Понятие электронной таблицы

ИГРАЕМ

Составляем понятие

Элементы окна

Скачки

Кроссворд по понятиям

Тест

Составление алгоритмов обработки строковых величин. Повышенный

 

Задача. С клавиатуры вводится пример вида число 1 + число 2= Вывести на экран сам пример и результат вычислений.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 3. С клавиатуры вводится пример вида число 1 * число 2= Вывести на экран сам пример и результат вычислений.

Задание 4. С клавиатуры вводится пример вида число 1 знак операции число 2= Вывести на экран сам пример и результат вычислений. Возможные знаки: +, -, *, /

Задание 5.  Вводится строка вида d1+d2+…+dn, где d1, d2, …, dn — числа. Вычислить значение выражения. Знак может быть +, -, *, /

Вставка и замена в тексте

Задача. Заменить в тексте слово «ноябрь» на «декабрь».  Слова в тексте отделяются друг от друга пробелами. В конце текста тоже стоит пробел.

var s:string;

    ns:integer;

begin

  readln(s);

  ns:=pos('... ',s);{ищем  слово, которое будем заменять}

  while ns>0 do {повторяем действия пока в тексте есть это слово}

             begin

             ... {удалеям слово}

             ...('...',s,...);{вставляем новое слово}

            ...{ищем снова слово}   

            end;

writeln(s);                          

end.

СОСТАВЛЕНИЕ ПРОГРАММ

Задание 2. Заменить в тексте слово «ноябрь» на «декабрь».  Слова в тексте отделяются друг от друга пробелами. В конце текста тоже стоит пробел.

Задание 3. Заменить в тексте слова «золотая осень» на «зима».

Задание 4.  Заменить в тексте все числа 5 на «пять» и все 7 на «семь».. 

Задание 5. Заменить в тексте «осень» на «зима». Учитывая, что слова могут быть записаны с заглавной и строчной букв. 

Составление алгоритмов обработки строковых величин

 

Задача 1. В строке вида логин:пароль@сервер. Заменить каждый символ пароля *.

Ввод:

masha:123456@qwe.biz

Вывод:

masha:******@qwe.biz

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

Задача 2. Набрать и выполнить программу для решения классной задачи.

Задача 3. Дана строка вида имя пользователя@логин#пароль/ник Замените каждый символ пароля %

Задача 4.

Разберите решение задачи.

Задача. Дана строка вида логин:пароль@сервер. Посчитайте сколько цифр в пароле.

Ввод:

masha:qwe987@qwe

Вывод:

3

var s:string;

     k {кол-во цифр в пароле},

     m {для перебора символов в строке, обозначает номер символа в строке},

     n1 {номер :},

     n2 {номер @}:integer;

begin

  readln(s);

  n1:=pos(‘:’,s); {определяем номер первого двоеточия :}

  n2:=pos(‘@',s); {определяем номер первой собаки}

  k:=0;

  for m:=n1+1 to n2-1 do

   if (s[m]>=’0’) and (s[m]<=’9’) then k:=k+1 ; {если символ в пароле цифра, то увеличиваем кол-во на 1}

  writeln(k);

end.

Решите задачу. Дана  строка символов. Проверить, является ли строка записью целого числа. Число вводится без пробелов.

Примеры

Ввод:

100010

Вывод:

является

Ввод:

27 арбузов

Вывод:

не является

Задача 5. Дана  строка символов. Проверить, является ли строка записью числа. Число может быть записано с пробелом, например, 100 000, число может быть дробным, например, 5,2

Примеры

Ввод:

100010

Вывод:

является

Ввод:

11,5

Вывод:
является

Ввод:

27 арбузов

Вывод:

не является

ДЗ

Задача. Проверить, является ли строка записью числа римскими цифрами.

Ввод:

XХIV

Вывод:
является

Ввод:

Лето 2000 года

Вывод:

не является

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Сравнение и сложение строковых величин

1.  Напишите программу, которая спрашивает и выводит ваше имя.

var   b:string;

begin

     writeln('Введите ваше имя');

      …

     writeln('Вас зовут' ,  b  , ' . ');

end.

2. Напиши программу, которая выводит в каком ты классе. Программа должна вывести сообщение «вы учитесь в …».

var p: integer;

       k:string;

begin

   writeln ('Введите номер вашего класса');

   readln(p);

   writeln ('Введите букву вашего класса');

…

   writeln( 'вы учитесь в ', p, k, ' классе ' );

  end.

3. Вводятся два имени. Расположите эти имена в алфавитном порядке.

Строковые величины

Номера 3-4

Основные алгоритмические конструкции и типы данных

  Проверка д/з

Сетевой этикет и меры безопасности в сети интернет. 9 класс

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Работать в парах в совместном документе. По окончанию работы даёте доступ на комментирование учителю. В совместном документе укажите ваши фамилия, имена.

Задание 2. Разметите в совместном документе статьи Уголовного кодекса РБ за преступления против информационной безопасности (сайт pravo.by). Дайте заголовок вашему заданию фамилия Статьи Уголовного кодекса РБ за преступления против информационной безопасности 

Задание 3. Разместите в этом же совместном документе 3 слова-сленга, обозначающих нарушения правил этикета в сети интернет. Также рядом со словами разместите  их значение.

Например,

Флуд - это ...

Задание 4. Разместите в этом же совместном документе 4 слова-сленга, обозначающих противоправные действия в сети интернет. Также рядом со словами разместите  их значение.

Задание 5. С помощью сервиса Google Формы создайте опросник на тему «Безопасность в сети Интернет».  В опроснике  5 вопросов. 1 вопрос с выбором 1 варианта ответов, 1 - несколько вариантов ответа, 1 - свободный ответ. Тип остальных двух вопросов выберите сами. Ссылку на заполнение опросника отправьте учителю.

Чимборасо. 9 класс. Повышенный

Правила игры

1.    Откройте Википедию
2.    Учитель назначает «точку входа» в игру, то есть ключевое слово начала путешествия, которое надо ввести в строку поиска Википедии. Это может быть: «Земля», «парк», «Жюль Верн», «алгоритм», «языки программирования», «природа», «информатика» и пр.
3.    Читайте статью Википедии до тех пор, пока не откроете для себя что-то новое, пока не встретите новый термин, выделенный гипертекстом, являющийся ссылкой на следующую статью. Желательно, чтобы открытый факт (новое знание) вызвало бы удивление даже у ваших родителей, если бы вы им рассказали о нем. Таким образом, ваша задача найти новый термин и побольше разузнать о нем.
4.    Каждый шаг своего путешествия по Википедии, каждый новый термин записывай на личной странице слайда общей презентации.

На слайде обязательно должны быть:

• цепочка поиска (все пункты должны быть перечислены последовательно)
• скриншот конечного пункта;
• фотографии  наиболее впечатливших тебя фактов, которые ты открыл для себя. 

5.   Через 20-25 минут путешествия по Википедии, учитель предоставляет слово каждому ученику для краткого сообщения о наиболее интересных фактах-терминах, которые он узнал. Его слайд в общей презентации должен быть заполнен.

Совместная презентация

Облачные технологии. Сервисы совместной работы. 9 класс. Урок 4

 АКТИВНОЕ ПРИПОМИНАНИЕ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Задание 1. Войдите в свой аккаунт на gmail.com.

Задание 2. Создайте Google-документ с рассказом о себе. Дайте доступ на документ учителю. 

Требования:

1. Имя документа - Рассказ о ваша фамилия имя.

2. Два предложения о себе.

3. Доступ учителю с возможностью комментирования.

Задание 3. Создайте с одноклассником  Google-презентацию с рассказом о себе. Дайте доступ на документ учителю. 

Требования:

1. Имя документа - Презентация о ваши фамилии, имена.

2. На слайде ваши имя и фамилия и фото ваше или просто векторное изображение человека (можно скопировать из интернета).

3. Доступ учителю с возможностью комментирования.

4. Одна презентация на двоих.

Задание 4. Выполните задание в совместном документе

Упражнения из учебника

Задание 5*. Создайте  Google-форму  на тему «Увлечения моих одноклассников».

Требования:

1. Имя формы - Увлечения ваша фамилия и имя.

2. В форме 5 вопросов. 1 вопрос с выбором 1 варианта ответов, 1 - несколько вариантов ответа, 1 - свободный ответ. Тип остальных двух вопросов выберите сами.

3. Отправьте ссылку на анкету  учителю на почту.

Поиск в сети Интернет. 9 класс. Урок 3

 ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Создайте папку со своей фамилией в папке D:\ученики\9А(Б,В,Г).

Задание 1. Кобрин – небольшой красивый город Брестской области. После республиканских дожинок город значительно преобразился, появились новые места отдыха. А где любите отдыхать в городе вы? Сохраните фотографию этого места в вашей папке.

Задание 2.  На территории Брестской области есть несколько замков и дворцов. Какой замок или дворец хотели бы посетить вы? Найдите в Интернете информацию об этом месте и сохраните её в виде веб-страницы в свою папку.

Задание 3. Оформите в текстовом документе информацию об одном из замков Брестской области. На листе располагается название замка, 1 фото, интересный факт о замке. Сохраните информацию в вашей папке под именем Замок.

Задание 4. Фотозагадка 1.

1. Добавляете в совместную презентацию фото какого-то интересного объекта.

2. Выбираете фотографию, которую оставил ваш одноклассник, и ищите, что это за объект. Используем поиск по картинке.

3. Делаете скриншот результатов поиска.

Фотографии не повторяются.

Задание 5.  Фотозагадка 2.

1 Вы находите фотографию объекта и составляете вопрос к этой фотографии. Требования: вопрос не должен быть в лоб.

2. Разгадываете загадку одноклассника.

3. В этом задании вы работаете в совместной презентации.   Вопросы в лоб не засчитаю.

Национальные информационные ресурсы. Повышенный уровень

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 2. Выберите 3 национальных информационных ресурса и запишите их номера  в тетрадь.  Перейдите на один из них. 

1. belarus.by
2. ru.wikipedia.org
3. edu.gov.by
4. redbookrf.ru
5. mir.pravo.by
6. e-catalog.nlb.by
7. museum.by
8. yandex.by/maps 

Задание 3. На официальном сайте Республики Беларусь belarus.by найдите численность населения Брестской области  и запишите в тетрадь.

Задание 4.  Вам необходимо предложить туристу, который впервые приедет в Беларусь,  5 мест для посещения. 

Требования к работе:

1. 5 объектов
2. Названия мест.
3. Подходящие изображения.
4. Ссылка на ресурс, где можно посмотреть информацию о данном объекте. 
5. Общее название.

Оформить в виде презентации и прислать ссылку доступа учителю.

Организация сети интернет. 9 класс. Урок 1

Задание 2. http://LearningApps.org/watch?v=pnm1v6c1501 

http://LearningApps.org/watch?v=pqt8nnign01 

http://LearningApps.org/watch?v=piz9eeax201  

Задание 3. Составляем 1 вопрос на тему урока и отправляем его в совместный документ. Вопрос с 4 вариантами ответа. Вопросы не повторяются.

Задание 4. Проверить вопрос одноклассника.

Задание 4. Представьте, что вам предстоит убедить человека в том, что использование Интернета может повысить эффективность его труда, сэкономить время, силы и денег, т. е. улучшить качество его жизни. Свои аргументы выложите в совместный документ. Требования: не меньше  5 предложений, не повторяться.

Задание 5. Ваша организация является одним из Интернет-провайдером. К Интернету уже подключились 90% населения. Вам необходимо убедить ещё хотя бы 5%. Одни слова здесь не сработают. Нужна наглядная агитация.

Модели и виды моделей

 Ссылка на задания  

Строковые величины

Номера 3-4

Поиск в сети интернет

Тест

Поиск в сети Интернет

Ответы